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关键词： 立德树人   有机化学实验   课程思政   思政元素  

摘要： 课程思政建设在高校理论学科中已经全面推进,而在实践类学科中体现甚微。以"有机化学实验"课程为研究对象,将马克思主义哲学思想和社会主义核心价值观融入进"有机化学实验"课程作为目的,以加强地方性课程在"有机化学实验"课程领域的建设、提升教师自身思政素养、注重教师教育模式的多元化应用以及落实评价体系作为主要手段,探索了将课程思政分别融入在有机化学实验课前、课中、课后三个阶段的方法,从而有效地进行"有机化学实验"课程思政的改革。

关键词： 思维导图   药学专业   有机化学教学  

摘要： 思维导图是一种思维形象化的方法,在知识的学习过程中采用思维导图不仅能快速了解完整的知识结构,还能延伸枝节,拓展信息。针对药学专业有机化学的特点,将思维导图引入有机化学的教学中,分别介绍了在酰化反应、氨基酸的分类和性质、杂环化合物命名和药学专业设计性实验中的应用,并分别制作了相应的思维导图。该方法的引入,不仅可以帮助学生梳理相关知识点,形成完整的知识脉络,提高知识掌握的效率,还可以激发学生的学习兴趣,培养学生的发散思维能力。

关键词： 有机实验创新   硝基还原   重氮化偶联  

摘要： 针对目前大学基础有机化学实验教学中的实验缺乏连贯性和系统性等问题,首次将硝基还原和芳胺重氮化偶联2个反应结合起来。主要以间硝基苯甲醛为原料,不进行中间体纯化,连续通过硝基还原、重氮化偶联反应直接制备偶氮染料——3-[(2-羟基-1-萘基)偶氮基]苯甲醛。改进后的实验将2个原本孤立的实验联系在一起,让本科生在掌握实验原理和基础实验操作的基础上,体会到有机化学基础实验之间的内在联系。同时该创新实验可以进一步拓展成综合实验,更有利于学生系统地理解和掌握化学实验技术,并锻炼主动探索精神和综合实践能力。

关键词： 创业认知   有机化学实验   教学改革  

摘要： 有机化学实验课程教学中融入创业认知,旨在通过有针对性的教学方法,教学目的,教学内容以及评价标准的改革工作,提升教学质量,增强学生创新创业能力。为实现改革目标,深入剖析传统有机化学教学的局限性,并进行针对调整,将创新创业思维、精神以及能力培养融入于有机化学课程教学的始末,创建融合创业认知的有机化学实验课程教学体系,促进学生对教学内容的深度理解,取得了较好的效果。

关键词： 高中化学   阿伏加德罗常数   元素化合物   化学计算   考查内容   有机化学   复习迎考   基本概念  

摘要： 阿伏加德罗常数(N_(A))是高中化学重要的基本概念,伴随整个高中化学学习过程,是各级各类考试必考知识点,内容涉及基本概念和理论、元素化合物、有机化学、化学计算等各个板块。现将常见考查内容总结如下,以期对学生的复习迎考有所帮助。

关键词： 创新人才   有机化学实验   教学改革  

摘要： 有机化学实验是高校环境工程、食品科学与工程、中药学等专业的基础性实验课程,有利于培养学生的科研能力和创新能力。为提高有机化学实验的教学质量,文章分析了实验教学中存在的不足,并以学生为主体,对实验教学的教学内容、学生自身、教学方法、考核方式等方面提出一些建议,探索更科学、更有效的实验教学方式,为创新人才的培养提供经验与参考。

关键词： 环境工程   有机化学实验   思政教育  

摘要： 党的十九届五中全会对未来五年乃至2035年教育工作做出了重大部署,教育部也把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准,坚持为党育人、为国育才的方针,增强学生文明素质、社会责任意识、实践本领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求教师在教书育人中融入思政教育,培养学生的爱国情怀和为国家发展作出贡献的责任担当。

关键词： 高中化学   说课   醛和酮  

摘要： 说课是各类评比、评审和招聘中常见的考评形式,要求回答“教什么”“怎样教”“怎样评”三个问题。教师先要基于课程标准、学生已有认知和教学内容,确定教学与评估目标,接着说清楚基于目标设计的教学活动及评测方法,最后对各个任务中的活动设计及设计意图进行说明。