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关键词： 高等有机化学   教学团队   慕课   混合式教学   课程思政  

摘要： 本文以我校高等有机化学课程为例,探索了在新时代大背景下,如何提高《高等有机化学》研究生课程教学,从教学团队建设,教学内容的重点打造和重新架构,一课多师,模块化教学,超星慕课平台的运用,线上线下混合式教学,思政进课堂等方面作了多方面有益的探索和尝试,进一步提升了该课程的课堂教学质量,从而为《高等有机化学》教学模式改革提供理论依据和实践经验。

关键词： 教学改革   有机化学   药学专业   人才培养  

摘要： 有机化学是药学类专业重要的专业基础课,与药物化学、药物分析、药理学和药剂学等主干课程有着重要联系,是药学专业课程培养体系的基石。目前药学类专业的有机化学教学普遍存在教学内容重化学轻药学和课程考核重理论轻实践的问题,很难达到培养复合型、创新型人才目标。本文从理论教学改革、实践教学改革和课程评价改革三方面进行了探讨,期望能为打破传统教学模式局限,实现应用型人才和创新型人才的培养目标提供一定参考。

关键词： 线上教学   学习通   有机化学  

摘要： 线上教学模式从一定程度上突破了传统教学的时间与空间限制,给学习者提供了很好的自主学习机会。为了实现同线下课堂同质等效的效果,线上“有机化学”课程教学依托超星学习通为平台,建立有机化学线上学习资源,利用QQ群、腾讯会议室进行课堂直播。课前学生学习教师布置的任务点,自学自测;课堂中教师进行直播解惑,学生积极参与互动;课后举一反三,巩固提高,“一站式”解决了在线课堂三阶段的学习需求,初步探讨了线上教学方法的优缺点。

关键词： 高等有机化学   研究型教学   农林院校   教学改革  

摘要： 针对高等有机化学传统教学模式存在的问题,基于研究型教学模式以学生为中心的理念,文章提出采取优化教学内容、实施多元化教学方法和构建多元化评价体系等措施对高等有机化学课程进行教学改革。在教学改革中,立足于农林院校的专业特色,理论与实际相结合,锻炼学生运用科学方法分析解决问题的能力,从而有效提升学生学习效果,使课程在学生创新能力的培养中发挥预期作用。

关键词： 有机化学   三段式课堂教学模式   课堂教学  

摘要： 《有机化学》是化学、化工、药学、生物、材料等专业的基础课程,根据《有机化学》课程性质和学习规律,结合多年来的教学探索与实践,提出了“讲解-实做-探索”三段式课堂教学模式,并在化学、化工、药学、生物、材料等专业中进行了教学实践。多年来教学实践证明,该模式能够充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生对《有机化学》理论知识的综合运用能力。

关键词： 混合式教学   有机化学   教学模式探究   实施评价  

摘要： 随着高等教育信息化的推进,线上线下混合式教学因其特有的优势被广泛应用于课堂教学。在混合式教学过程中,教师可以发挥主导作用,利用学习通等网络教学平台,有效结合线上和线下教学的优势,突出学生的主体地位。文中构建的基于"互动-反馈"模型的线上线下混合式教学模式,利用学习通平台,在东南大学成贤学院2017级化工专业两个班级有机化学课程部分章节的教学中进行了实践。针对学生期末考试成绩的对比分析表明,混合式教学提升了学生的学习效果。

关键词： 混合模式   有机化学   慕课堂   QQ在线讲授   考核模式  

摘要： 本文以海洋类本科生的《有机化学》课程教学为例,探索了“中国大学MOOC(慕课)”异步spoc+“QQ在线讲授”+慕课堂混合式线上教学新模式。通过教学内容多样化、教学过程多举措并举、考核模式的改变等具体措施,注重学生线上学习体验,充分调动学生的主动性和积极性,提高自主学习的能力。该教学方式方法的探索为《有机化学》教学改革提供理论依据和实践经验。

关键词： 中药学专业   有机化学   精品课程建设  

摘要： 以南阳职业学院为例,对中药学专业有机化学精品课程建设进行思考。分析了精品课程建设的意义和内容,讨论了教学方法、教学内容、实验教学的改革和实践教学考核方法,认为精品课程建设对中药学专业传统有机化学的教学改革具有积极作用。

关键词： 分析化学   教育改革   医药学  

摘要： 分析化学基础理论内容是医学院校药学、医学等技术类专业的重点基础知识课程内容。要求:当前医学专业的特点和《分析化学》课程的内容特点,提高分析化学教学质量,改革创新教学策略和方法,结合传统信息化教学和网络互联网平台课堂的优势。结论:化学基础教学,分析基础理论课堂教学与综合实践课紧密结合,医学专业特色与课程内容紧密结合,促进学生在分析化学基础理论课堂教学中的主动性和自觉性,提高课堂授课的效率和学习效果。

关键词： 高分子化学   有机化学   教学  

摘要： 高分子化学主要研究聚合反应,学科内容十分复杂,是高分子材料专业中重要的学科之一。有机化学在高分子化学教学中运用非常普遍,两者之间存在紧密联系,通过将有机化学与高分子化学有机结合在一起,能提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量,高效促进学生对有机化学知识的掌握,使学生在学习高分子化学中取得较好的学习效果,从而有利于帮助学生真正了解高分子化学这门学科。