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关键词： PBL   互动式   有机化学   实验教学  

摘要： "有机化学实验"是一门重要的实践课程,是化学、生物、食品、制药等专业的必修基础课,对培养学生的实践能力和创造能力具有重要的作用。目前,"有机化学实验"教学普遍存在"老师满堂灌、学生被动接受"的现象。项目式学习(PBL)强调以学生的主动学习为主,使学习者投入问题中,通过学习者的自主探究和合作来解决问题,形成解决问题的技能和自主学习的能力,调动学生的主动性和积极性。互动式教学法以师生"双主体"为基础,让教师和学生的思维产生碰撞,激发教学双方的积极性、主动性和探索性。将PBL与互动式整合教学法运用到"有机化学实验"教学中,提高了学生的学习主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生分析和解决问题的能力。

关键词： 有机化学   分析化学   综合型   创新型   开放型  

摘要： 设计创新、开放型的有机—分析化学综合实验,通过有机萃取分离酸性浸出溶液体系中的钒,并利用亚铁容量滴定法分析待测溶液中的钒浓度。采用有趣多变的实验现象和结果激发学生的主动参与性和求知欲。在教学过程中,学生通过自主选择实验参数,观察不同的实验现象并得到不一样的实验结果。这种“开放的试验方案—未知的实验结果”的教学设计,加强了学生对实验过程的掌握、对基础理论知识和规律的认知,培养了学生创新意识和综合能力。

关键词： 有机化学   环境专业   混合式教学改革  

摘要： 有机化学是环境类专业本科生重要的基础课程,为后续专业课的学习打下必要的基础。但是由于该课程课时短,并且有机化学内容繁杂,导致该课程在传统课堂教学过程中存在一系列的问题。本文基于混合式教学改革的思路,结合线下和线上的教学经验,以及对学生调查问卷的分析,探索该课程更为有效的教学模式,为提升有机化学的教学质量打下基础。

关键词： 有机化学实验   林业院校   实验教学改革   实验教学实践  

摘要： 有机化学实验是林业院校多个本科专业的重要基础实验课程。通过多年来的课程教学经验的积累,针对有机化学实验教学中存在的问题以及林业院校本科生和专业的特点,从教学方式、考核评价体系等几方面进行教学改革探索与实践的研究,为进一步提升教学水平和教学质量提供依据。

关键词： 表现性评价   评价设计   评价实施   有机化学实验  

摘要： 基于OBE理念,构建覆盖课程“课前预习、课中实验、课后总结”全过程的表现性评价标准,并用于有机化学实验课程的教学实践.通过这种发展性的课程教学评价,引导“学生中心”的课程教学与学习,促进课程教学质量的提升.

关键词： 药物逆合成   门控图卷积神经网络   主动采样   有机化学反应   原子隐藏特征  

摘要： 随着现代医药技术和计算机技术的发展,采用人工智能技术来加速药物的研发进度成为了研究热点,而对有机化学反应产物的高效预测是药物逆合成路线设计中的关键问题。针对样本数据集中化学反应类型分布不均匀的问题,提出了一种主动采样训练下的门控图卷积神经网络(ASGGCN)模型。首先,输入化学反应物的简化分子线性输入规范(SMILES)编码,通过门控图卷积神经网络(GGCN)以及注意力机制预测反应中心所在位置;然后,根据化学约束条件和候选反应中心枚举出可能的化学键组合来生成候选产物,再通过门控图卷积差分网络对候选产物进行筛选;最终,得到反应产物。门控图卷积神经网络拥有三个权重参数矩阵并通过门控对信息加以融合,与传统的图卷积神经网络相比,它能获取更加丰富的原子隐藏特征信息。通过主动采样的方式进行训练,使得该模型能够兼顾较差样本和普通样本的分析能力。实验结果表明,所提模型对化学反应产物的Top-1预测准确率可达87.2%,对比Weisfeiler-Lehman差分网络(WLDN)模型提高了1.6个百分点,可见模型能够更准确地预测有机化学反应产物。

关键词： 有机化学   机理   Gaussian系列软件   理论计算   辅助课堂教学  

摘要： 根据《有机化学》的课程性质以及学生对于有机化学基础知识、反应机理以及理论的本质缺乏深层次理解的现状,提出了采用Gaussian系列软件辅助有机化学反应机理讲解的课堂教学模式。实践证明,该模式能够充分调动学生的学习积极性,提高学生对有机化学反应机理和理论的深层次理解,提高学习效率与课堂教学效果。以Gaussian系列软件辅助有机化学反应机理讲解的教学模式具有广泛的推广价值。

关键词： 有机化学实验   教学改革   微视频   微信小程序   线上  

摘要： 本研究结合超星学习通、微信小程序和微课视频,构建线下实体实验教学为主,线上教学辅助线下教学的有机化学实验教学新模式。本教学模式弥补了传统实验课程教学的局限性,以信息技术推动实验教学改革,充分发挥线上线下组合教学的优点,提高了实验教学的趣味性与生动性,满足学生学习步调的个性化,提高其学习主动性和学习效率;突出以学生为主体,以教师为主导,实现教学以学生为中心,提高实验教学质量,提高学生实验技能和创新能力。

关键词： 中学化学教学   取代反应   反应类型   有机化学   高考试题   情境素材   高考内容   科学研究  

摘要： 有机化学内容在高考中占据着重要的地位,在高考试题中独成一道大题,该题目通常以科学研究或药物生产为情境素材进行题目创设[1],题干以合成路线的形式呈现,合成路线的每一步都会涉及反应类型和新物质的产生,所以反应类型及产物的判断成为高考试题的重要考查知识点[2]。取代反应是有机化学中的重要反应类型之一,不仅是中学化学教学中重点讲解的知识,同时也是高考内容考查的热点。因此,研究如何让学生有效掌握取代反应的相关知识是非常有必要的。

关键词： 新医科   有机化学   案例教学  

摘要： 以高等医学院校医学专业基础课程有机化学为载体,在新医科背景下探讨案例教学法的应用效果。将理论知识和临床实践紧密联系起来,注重医工理文多学科的融合,渗透人文教育,对复合型医学人才的培养进行了有益尝试。