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关键词： 认知机制   教学PPT   设计与使用  

摘要： 在信息技术与教学深度融合的背景下,PowerPoint作为《有机化学》教学的重要技术手段,其在设计和使用上的优化直接关系到线上线下《有机化学》课堂质量的提升。因此,该文在综述有机化学教学相关理论和国内外大量实证研究成果的基础上,总结出一系列基于认知机制的有机化学教学PPT设计与使用策略,以期优化有机化学学习效果,提高课堂效率;改革教学过程;激发学生学习兴趣。

关键词： 高中化学   有机化学   教学实践   研究实践  

摘要： 随着化学研究的不断深入,人们逐渐发现有机化合物与食物、衣物和居住密切相关,与有机化学密切相关。同时,有机化学在医疗保健,工业生产,科学和技术方面发挥着重要作用。高中有机化学的研究是学生第一次系统地接触有机化学的研究。笔者结合自身多年工作经验,本次借助学生已有的化学学习经验,运用多种方法促进学生化学学习能力的不断提高,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

关键词： 综合实验   吉非替尼   官能团转化  

摘要： 将吉非替尼药物合成路线中醛基转变为氰基的方法探讨作为综合实验,以5-(3-氯丙氧基)-4-甲氧基-2-硝基苯甲醛为原料,经亲核加成、质子迁移脱水反应、乙酰化反应和顺式消除乙酸等反应,成功制备了5-(3-氯丙氧基)-4-甲氧基-2-硝基苯腈。本实验综合运用了基础实验操作、有机合成和结构鉴定等操作单元,加强了学生对有机化学理论知识的理解,培养和激发了学生们对科学研究的兴趣和探索精神。The method of converting aldehyde groups to cyanide groups in the synthesis route of gefitinib was explored as a comprehensive experiment. Using 5-(3-chloropropoxy)-4-methoxy-2-nitrobenzaldehyde as the raw material, 5-(3-chloropropoxy)-4-methoxy-2-nitronitrile was successfully prepared through nucleophilic addition, proton transfer dehydration reaction, acetylation reaction, and cis elimination of acetic acid reaction. This experiment comprehensively utilized basic experimental operations, organic synthesis, and structural identification units to enhance students’ understanding of organic chemistry theory, cultivate and stimulate their interest and exploratory spirit in scientific research.

关键词： 氢元素   有机化合物   有机化学   卤代烃   陷阱   警惕  

摘要： 一、警惕有机化合物中所含元素的“陷阱”1.有机化合物中都含有氢元素。绝大多数有机化合物中含有氢元素,但在一些卤代烃(如CCl_(4)、Cl_(3)CCCl_(3)、F_(2)C CF_(2))中不含氢元素。

关键词： 有机化学基础   复习备考   必考内容   必修模块   广东高考   选考   高频考点   考查方式  

摘要： 随着新高考的推进,有机化学基础模块的考查方式发生了较大的变化,主要有以下几方面,第一,由原来的选考变为必考内容;第二,原来的有机选择题主要考查必修模块内容,而现在无论选择题,还是填空题,均可考查整个高中阶段的有机化学知识;第三,以往有机化学基础和物质结构与性质模块考点是分离的,现在可以相互融合。为了更清晰地把握备考方向,笔者统计了近5年的广东高考有机化学题,筛选并分析高频考点,希望能对同学们的复习备考有所帮助。基于统计结果,笔者主要从有机化学的基本概念、有机化学与结构化学的融合、有机反应和有机合成路线等方面展开讨论分析。

关键词： 创新创业教育   人才培养   有机化学   教学改革   创新思维   实践能力  

摘要： 文章针对当前创新创业教育与有机化学教学的现状,提出了一系列改革策略,旨在融合创新创业教育理念,提升学生的创新思维和实践能力。通过优化课程内容,引入真实情境和项目式学习,鼓励学生主动探究,培养解决实际问题的能力。同时,改革强调团队协作与跨学科交流,以增强学生的综合素质。教学方法上,采用翻转课堂与混合式教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果。改革后的教学评价体系兼顾知识掌握与创新能力,通过形成性评价和展示性评价,全方位评估学生的学习进步。通过案例研究和对比分析,展示了改革在提升学生有机化学知识理解、创新思维培养及创业能力方面所取得的显著成效。未来,将持续探索有机化学教学与创新创业教育的深度融合,以期为高等教育改革提供借鉴。

关键词： 有机化学   设计性综合实验   就业综合素质  

摘要： 本文以有机化学设计性综合实验为研究对象,探讨了其对大学生就业综合素质的提高作用。通过对实验教学模式的改革与实践,以培养大学生的实践能力、创新能力和团队协作能力为出发点,总结了开展有机化学设计性综合实验的操作策略,旨在为大学生未来的就业和职业发展奠定坚实基础。

关键词： 有机化学   甲硝胺   NMA   微反应技术   硝化反应   1,3-二甲基脲   含能增塑剂   DNDAs  

摘要： 针对线状硝胺含能增塑剂(DNDAs)合成过程中,前驱体甲硝胺(NMA)硝化反应存在放热剧烈、在线量大、有安全隐患等问题,采用微反应技术,以1,3-二甲基脲为原料、硝硫混酸为硝化剂进行硝化反应,进一步水解合成出关键中间产物NMA,并表征了其结构,对反应条件进行了优化。结果表明,微反应技术解决了甲硝胺合成过程中硝化反应放热量大、在线量大等导致的反应难以控制、安全风险高的问题;得到优化后的微反应器硝化反应最佳工艺条件为:温度为15℃,硝酸、硫酸、1,3-二甲基脲的摩尔比为1∶0.78∶0.67,平均反应时间为22.5 s,甲硝胺收率达到90.7%,纯度为99.2%。表明该工艺具有反应温度高、安全性高、反应速率快、产品收率高等优点。

关键词： 学科理解   思维聚焦   有机化学   结构化学  

摘要： 通过高考试题聚焦学科思维过程的测评,能够引导教学更加注重学科理解,从而有意识地培育学生的化学学科思维。化学思维是一种心理活动,它使个体能够将积累的知识应用于真实情境,有效解决问题,成为解决实际问题的关键能力。在化学教材体系中,结构化学作为化学学科的底层逻辑,为有机化学学习奠定了坚实的思维基础。在教与学的互动中,深化对化学学科的理解,尤其是对有机化学的结构性理解,对于提高课堂教学质量和形成化学思维具有至关重要的作用。

关键词： Hunsdiecker反应   自由基   脱羧卤化反应   有机化学  

摘要： Hunsdiecker反应,即自由基脱羧卤化反应,是经典的羧酸官能团转化反应。近几十年来,化学家利用过渡金属催化等方法对经典的Hunsdiecker反应进行了不断改进,极大拓展了其应用范围。基于羧酸的自由基脱羧反应在合成化学中的实用性,本文重点介绍了一系列羧酸自由基脱羧取代反应,尤其是我国化学家李超忠研究员近年来对于Hunsdiecker反应的改进与创新。