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关键词： 有机化学   学习方法   创新思维   低起点   教学模式  

摘要： 有机化学是药学、医学、农学等众多专业学科必修的基础课程。然而,有机化学这门课程有着知识点繁多、较为抽象等特点,使得很多刚刚升入大学的学生对其兴趣尽失,只求“及格万岁”。然“成功者找方法,失败者找借口”。无论是哪一门课程,寻找正确的学习方法才是正路。本文综合文献报道,通过比较分析,着重从良好师生关系的培养、低起点创新思维、以及有关中学大学衔接克服的问题,三个方面阐述学习方法论,旨在为学习化学的广大学子提供一些借鉴、参考。

关键词： 应用型   培养模式   有机化学   教学改革  

摘要： 培养社会需求的应用型人才是高校的重要任务,课程是人才培养的基础,直接影响人才培养质量。有机化学是化学、化工、制药及相关专业的重要专业基础课程。为了适应社会发展,为用人单位输送合格人才,必须不断对教学模式和方法进行创新,对教学内容进行优化设计,对课程考核进行完善,激发学生学习兴趣,提高教学效果。本文从学情分析、教学目标、教学内容、课程思政建设和考核方式方面进行了探索,致力于更好地培养学生创新能力、实践能力和学习能力。

关键词： 有机化学   研讨式教学   课程思政  

摘要： “有机化学”是材料科学与工程专业的重要基础课程,课程知识点多、进度安排紧,传统的“灌输式”教学方法无法激发学生学习的主观能动性。为了更好地提升教学效果并实现价值引领的目标,提出了以课程思政为牵引的研讨式教学方法。通过在传统课堂中引入“钻研”与“探讨”的灵活教学,使学生从枯燥的被动式课堂学习中解脱出来,主动获取知识、研究问题和解决问题,以培养学生自主学习、主动思考的能力。另外,通过结合课程中蕴含的思想政治元素,融入对思想道德与价值取向的正确引导,培养具有高度学科自信与文化自信、家国情怀和使命担当的优秀人才。

关键词： “互联网+”   有机化学   线上教学  

摘要： 自疫情以来,“互联网+”对教学的影响日益凸显,而线上教学的问题也逐渐被暴露出来。根据疫情期间线上教学出现的问题探究有机化学线上教学的策略,并结合现代信息技术手段,将有机化学的教学与互联网和生活相结合,由此可提高在线教学的效率。

关键词： 超星学习通   分段教学   混合式教学法   有机化学实验   1   2-二苯乙烯的制备  

摘要： 为了克服《有机化学实验》传统教学模式效率低,不利于学生个性化、创新性和自主意识的培养与发展等问题,文章以1,2-二苯乙烯的制备为例,探索了三全育人背景下超星学习通与分段教学相结合的混合式教学法在有机化学实验教学中的实践。研究结果显示,这一教学方式的引入有利于学生学习积极性的提高,能够充分考虑学生学习能力的差异性,同时也有利于学生合作能力、创新意识等的培养,并提高实验的安全性和效率,对《有机化学实验》教学方法的进一步改革具有一定指导意义。

关键词： 高中化学   核心素养   有机化学   教学策略  

摘要： 在新课改下,核心素养培养理念是高中化学教学中需要遵从的核心理念,旨在培养高中生适应未来社会发展的化学素养。而有机化学作为高中化学学习的重要组成部分,和无机化学部分知识共同构成了完整的化学知识,尤其是其本身和人类生产和生活实际具有紧密联系,所以强化该方面的化学知识教学,对促进高中生化学核心素养养成会产生积极影响。

关键词： 趣味有机分子   有机化学   教学方法   学习兴趣  

摘要： 为了激发学生学习兴趣和求知欲望,建立一个充满生机与活力的有机课堂,将趣味有机分子及其合成过程引入有机化学教学中,提高学生学习的主动性和积极性,增强了学生学好有机化学的信心,从而提高课堂教学效果。本文收集一些趣味有机分子及其合成路线,如:“纳米分子”、“分子汽车”等,旨在分析探讨教师如何把趣味有机分子合成应用到有机化学教学中。

关键词： 试题命制   学业水平   学科素养   有机化学  

摘要： 结合《普通高中化学课程标准(2017年版)》和高考评价体系,探讨基于真实情境的试题命制的一般过程并构建相应的框架模型,基于此模型具体命制一道高中有机化学试题,并对试题的测验目标予以分析,对试题命制的基本要求进行简要说明.

关键词： 临床医学   有机化学   课程思政   教学设计   卤代烃  

摘要： 有机化学是临床医学专业的重要基础课程,将有机化学中的思想政治元素发掘并渗透到医学生有机化学课程的教学中,对医学生的政治思想素养的形成将起到关键作用。本文通过具体的教学案例,以卤代烃一章为例,梳理出本章内容所蕴含的思政思想,经过教学设计,运用于教学过程中,对学生进行潜移默化的思想政治教育。

关键词： 线上线下混合教学模式   有机化学   教学实践  

摘要： 线上线下混合教学模式是近年来备受关注的教学模式,在教育改革背景下,如何高效利用课堂时间提高教学效率,是现代教师高度重视的问题。从整体来看,传统教学模式的诸多不足日益凸显,现阶段社会发展对人才培养标准及质量有了更高要求,逼迫传统教学改革创新。基于此,文章以有机化学课程为例,阐述了线上线下混合教学模式的特点,针对有机化学课程特点及学生学习实际需求进行混合教学模式设计,详细介绍了线上线下混合教学模式在有机化学教学中的具体实践应用,并对线上线下混合教学模式的发展进行了思考,希望文章的研究能够为有机化学教学提供新的思路,开创混合教学新局面。