教学课程资源库 更多>>

关键词： 化学实验邀请赛   有机化学实验   试题解析  

摘要： 介绍了第12届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验操作试题的命题思路,并对实验中存在的问题及成绩进行了分析。

关键词： 疫情   线上教学   教学反思  

摘要： 一场突发的疫情,各高校纷纷延期开学,常规的教学方式也被迫停止。为了保证“停课不停教、停课不停学”,“线上教学”成为了主要的教学形式,但也带来了全新的挑战和启发。文章以医用有机化学为例,结合对学生的调研,阐述了“线上教学”开展的全过程。并进行了深入的教学反思,为复课后“线上线下”混合式教学的开展提供了有力的借鉴。

关键词： 中国科学院院士   第三世界科学院   物理化学家   有机固体   化工学院   荣誉会员   浙江杭州   有机化学  

摘要： 朱道本,有机化学、物理化学家,中国科学院化学研究所研究员,中国科学院院士.1942年出生于上海市,原籍浙江杭州.本科与研究生均毕业于华东化工学院(现华东理工大学),毕业后被分配到中国科学院化学研究所工作.70年代起,他开始从事有机固体相关的研究,并先后两次访学德国,在马普学会原会长Heinz ***教授的实验室开展研究工作.1997年当选中国科学院院士,1999年当选韩国化学会荣誉会员,2001当选英国皇家化学会会士,2003当选亚太材料科学院院士,2009年当选为第三世界科学院(现发展中国家科学院)院士.

关键词： 深度学习   教师引导   化学观念   有机化学教学   反应类型   高中有机化学   教材体系   实践与反思  

摘要： 一、问题的提出有机化学模块是新课程高中化学教材体系中的重要组成部分,教师引导学生通过本模块的学习,建立"组成、结构决定性质"的化学观念,形成基于官能团、化学键与反应类型认识有机化合物的一般思路。高中有机化学的教学内容主要包括基本概念、基本反应、有机物的合成等方面,其中基本反应是基于有机物之间因性质不同而实现的相互转化,它是整个有机化学教学的核心。

关键词： 模板   反应规律   有机化学  

摘要： 剖析了中学教材中重要的有机反应的规律,构建每类反应的模板,以便学生能快速准确地书写有机反应方程式.

关键词： 有机化学   机理   解题方法  

摘要： 机理就是讲述化合物A在给定的条件下如何转变成化合物B。学习如何为有机反应提出合理的机制很重要,因为机理使有机化学易于理解。如果不能将有机化学家熟悉的一系列令人困惑的反应归纳成几种基本的机理类型,我们将无法理解和记忆这些反应。本文通过分析有机反应过程中化学键的断裂与形成,提出极性反应三要素并以极性反应三要素为指导原则,结合具体实例进行深入分析探索,为有机反应机理学习提供具有较为普适的思考模式,在多年的教学实践中收到良好的效果。

关键词： 备考策略   有机化学   教材实验   反应类型   同分异构体   考查形式   选择题   考情分析  

摘要： 必修部分的有机化学知识近几年一直活跃在高考的大舞台上,其考查点有反应类型判断、官能团性质、同系物、同分异构体、有机物结构中的原子共线或共面问题、溶解性、教材实验及一些演变实验等,其考查形式多以选择题为主。

关键词： 乙酰二茂铁   理论和文献指导   实验设计和优化   质疑与验证   基于课堂的本科生科研训练  

摘要： 国际公认化学类本科生的培养目标是能够胜任化学专业技术职务,或具备相关的科研能力,而核心考核因素之一被认为是能否以纸上所学理论和文献助力实验方案的设计,并躬行实现。我们在有机化学基础实验教学中融合以上理念,初步探索出适合低年级本科生的以理论知识和文献指导实验设计和优化的教学策略。以乙酰二茂铁的合成为例,以问题-讨论为主线,引导学生从文献、底物的电子结构、傅-克酰基化反应机理和重要的物理化学性质等进行综合分析,设计乙酰二茂铁的合成路线,鼓励学生对教材提出质疑并自主设计和开展验证实验,对教材中的经典方法持续优化。学生深度参与实验路线设计和关键参数设置,沉浸学术研究氛围,敢于质疑并验证,提升了将已学理论转化为解决实际问题的能力,一定程度上有利于其科学思维和科研执行力的培养,提高其从事化学专业技术职务或相关科研工作的核心竞争力。

关键词： 高考备考   试题情境   信息解读   有机合成   有机化学   综合题   选考试题   信息推断  

摘要： 全国卷36题作为选考试题,以陌生有机化合物的合成为试题情境,通过有机化合物的合成与信息推断,重点考查学生如何理解合成路线、将学习过的有机化学知识应用到解决实际问题当中去的能力。

关键词： 思想政治教育   有机化学   深度融合   高等农业院校  

摘要： 有机化学是高等农业院校的重要基础课程,在“大思政”格局下,“新农科”建设要求有机化学教师在传授专业知识同时也担负着思想政治教育的使命与职责,“以生为本,立德树人”是当今中国特色社会主义发展对高等教育的新要求。通过分析涉农专业有机化学的思想政治教育现状,结合教育部的《高等学校课程思政建设指导纲要》,论证有机化学教学与思想政治教育融合的必要性和可行性,提出“课程”与“思政”融合的有效策略,挖掘课程内容中的思想政治元素,设计思想政治教育内容,从而实现涉农有机化学与思想政治教育的深度融合,为高等农业院校的基础课程思想政治教育提供借鉴,使其成为高等农业院校课程思想政治教育的重要组成部分。