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关键词： 有机化学   羰基   氧鎓   反应机理  

摘要： 羰基氧鎓作为活泼中间体，很容易发生多种反应。本文介绍了大学有机化学教学中涉及到的羰基氧鎓的五类反应，即加成、取代、分解、异构和周环，讨论了羰基氧鎓作为关键中间体在各种复杂有机反应机理中扮演着重要角色。需要注意的是，羰基氧鎓的反应复杂多变，多类反应存在竞争与共存。深入学习羰基氧鎓的五类反应，有助于有机化学科学思维和科学素养的养成，践行“有机化学是科学也是艺术”的教学理念。

关键词： 有机化学   矿冶   全面育人  

摘要： 针对北京科技大学矿冶特色背景下环境专业教学,结合有机化学课程特点,从改进教学方法,提高教学效果;调整评价标准,构建多元化考核体系;融入思政元素,实现全面育人等方面进行了系统的改革和实践,旨在激发学生解决矿冶环境污染问题的学习动力,同时提升他们对有机化学理论的理解和实践能力。

关键词： 创新素养   有机化学实验   教学课程  

摘要： 有机化学实验作为化学专业的核心考核环节,对于培养学生的独立思考能力和理论联系实际的能力至关重要。在有机化学实验教学中,教师应积极转变教学理念,根据教学内容、学生特点及学科特性,革新传统实验教学模式,着重提升学生的实践能力和创新意识。因此,加强有机化学实验教学的改革,对于增强学生的创新意识、培养实践技能以及提升教师科研能力具有深远意义。本文以有机化学实验为切入点,结合创新素养与当前高校有机化学实验教学现状,探讨在有机化学背景下实验教学策略的研究与实施,旨在为提升有机化学实验教学质量提供有效建议。

关键词： 有机化学发展史   课程思政   教学设计与实践   人才培养  

摘要： 为了落实立德树人根本任务,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,本研究持续开展有机化学课程思政教学的改革与探索,深入挖掘课程中蕴含的思政素材与育人元素,巧妙地将其融入教学内容,达到了“盐溶于水”的效果,提升了育人成效,培养了“一懂两爱”的卓越农林人才。文章以有机化学绪论部分的“有机化学发展史”作为教学设计样例,从课程教学目标、思政育人目标、知识拓展和教学反思等环节入手,探究课程思政与基础化学课程深度融合的教学设计思路与方案,提升了课程的“两性一度”和教学效果“,一箭双雕”地实现了思政育人与课程育人目标。

关键词： 有机化学   课程思政   教学设计  

摘要： 有机化学是化学及相关工科专业的一门重要专业基础课.主要以有机化学知识为传授内容,涉及有机物的物理和化学性质以及它们之间的反应机理.在传统教学中,教师往往只重视理论知识的教学而忽视对学生的思想政治教育.初步挖掘了有机化学课程中重点章节的“思政”元素,对课程进行了思政教学内容的深度设计和总结,将课程内容与思政元素进行有机融合,实现高等教育的教书育人,同时对后续做法进行了展望.

关键词： 同伴教学法   有机化学   卤代烃  

摘要： 同伴教学法是一种以学习者为中心的教学方法,其主要以课堂不同环节中测试的正确率为依据,帮助教师及时了解学生对学科知识点的学习情况并针对性地开展教学。以《有机化学》第六章“卤代烃金属有机化合物”为例,利用同伴教学法对有机化学课程进行了教学设计。通过课前、课中和课后的习题测试以及学生互助互学的方式,循序渐进地测试学生对重要知识点的掌握,灵活调整课堂教学。同伴教学法将单向讲授的教学转变为多面互动的教学活动,能促使学生参与课堂,激发学生对于有机化学的学习兴趣,进而加强学生对有机化学中重要知识点和概念的理解和掌握。

关键词： 中学化学   有机化学   模型认知   开放式球棍模型   碳原子成键特点  

摘要： 以新教材实验活动为基础,通过“3×n”教学模式构建“问题-活动-评价”主线,利用开放式球棍模型和自制教具,突破碳原子成键特点教学的重难点问题,驱动学生在搭建活动中分析问题、解决问题,实现知识的内化,培养模型认知的核心素养。通过课堂效果的评价,对模型搭建活动和课堂教学进行反思。

关键词： 线上线下混合式教学   有机化学   教学实践  

摘要： 为深入贯彻“以学生为主体”的教学理念,推动现代信息技术与课程教学深度融合,建立“互联网+教学”新形态以提升教学水平和人才培养质量,广东医科大学药学院通过对“有机化学”课程的混合式教学探索,利用超星学习通等构建学生自主学习的智慧平台,形成了“线上学习”和“课堂教学”有机结合的网络化、混合式学习新模式,全面提升了学生的自主学习能力和综合素质,为后续课程的学习打下良好的基础。

关键词： 实验教学   药学专业   安全教育   有机化学   课程设计   探索路径  

摘要： 实验教学是专业课程实践操作的基础,也是学生科研兴趣的启蒙,在药学专业实践教学中具有重要地位。药学专业实验教学多涉及化学品和微生物、动物等安全风险,实验室安全问题复杂,而在具体实验中出现问题较多是化学试剂安全,由于药学实验教学和科研中总会涉及各种化学试剂,因此实验中涉及化学品的安全教育十分必要。实验室安全培训和相关课程中学生虽然能够学习基础的安全知识,但是缺乏实操,理论安全知识在具体实验操作应用中效果不佳。有机化学涉及各类危险化学试剂较多,涉及的化学品安全知识较为全面。文章以药学主专业有机化学实验为载体,在教学设计、教学实施、教学评价、教学反思4个环节将实验室安全意识和教育融入其中,为培养合格医药人才提供了安全思想保障。

关键词： 课程思政   有机化学   思政元素   教学活动   教学改革  

摘要： 本文以《有机化学》课程为例,探讨了课程思政背景下挖掘和实践课程思政元素的具体思路。通过分析《有机化学》课程内容与思政元素的关联性,总结了挖掘思政元素的方法和途径。通过实践,总结构建了包含思政元素教学活动的方法以及课后评价与反思的标准与措施,最终建立起《有机化学》课程思政体系,并且通过将课程思政元素融入课程教学各个环节当中,取得了良好的教学效果。