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关键词： 绿色化学   有机化学   危险废弃物   原点处理  

摘要： 有机化学实验是培养学生掌握实验基本技能和技术、提高动手能力的必修课。有机化学实验产生的废液成分复杂,尽管目前广大师生的环保意识比较强,实验室废液能够做到分类收集并交由有资质的公司进行处理,但是完全依赖环保公司的处理成本比较高。因此我们尝试对有机化学实验室产生的废液进行实验室原点处理,真正做到谁污染、谁治理,有效降低废液的处理成本,并实现有机试剂的循环使用。

关键词： 有机化学   BOPPPS   课程思政   教学设计   旋光化合物  

摘要： 有机化学虽富含大量思政元素,但在传统教学模式下却较难与课程内容达到高度融合,给广大教师开展课程思政带来了不少困惑。以BOPPPS教学模型和微信公众号作为载体,对有机化学课程思政进行设计,并以“化合物的旋光性与旋光化合物的拆分”为例提供了一个可实施的教学案例。实践表明,该教学方法能充分提高学生的学习积极性,并在潜移默化中将思政元素融入专业知识,让学生从内心认可课程思政。

关键词： 有机化学   思政教育   案例   羰基还原  

摘要： “有机化学”是高职化工生物专业大类的一门专业基础课,挖掘“有机化学”中的思政元素并将其渗透到教学中,对高职学生思想政治素养的培养将起到关键作用。本文以醛酮羰基的还原为案例,采用任务驱动教学法,以讲、查、做、演、用等多元化教学设计,引导学生积极参与和体验,在潜移默化中培养学生安全意识、责任意识、辩证思维方法、创新精神,让学生树立家国情怀,为推动“有机化学”课程思政建设提供参考借鉴。

关键词： 有机化学实验   内容本位语言教学   翻转课堂   整合教学模式  

摘要： 为了应对在化学实验教学中采用内容本位语言教学(content-based language teaching,CBLT)模式时具有中等英语水平的中国大学生面临的挑战,本研究以行动研究的形式,通过研究人员和实践者的合作,设计了一种将翻转课堂(FC)和内容本位语言教学法整合的新型教学模式,并对其教学效果进行了初步的研究。笔者根据自己与学生的互动以及学生的反馈来反思整个教学过程,通过问卷调查收集数据,采用Excel和定性数据分析软件Nvivo进行了定性及定量分析,监测FC-CBLT教学模式的有效性。结果表明,FC-CBLT整合模式可以成功地应用于有机化学实验课程,并且获得良好的教学效果,例如,增加了学生的参与度,加深了学生对该学科的理解等。在此基础上,笔者进一步制定了下一版整合模式设计的行动计划。

关键词： 计算化学   虚拟仿真   有机化学   制药工程  

摘要： 随着现代科技的迅速发展,计算化学和虚拟仿真技术在基础化学教学中的应用越来越广泛。借助于计算化学和虚拟仿真技术,可将有机化学中抽象的分子结构、分子轨道、反应机理等直观化,从而使相关知识点更容易理解和掌握。本文以绝对构型的判断、构型与构象的区分、反应机理的动态演示为例,对计算化学和虚拟仿真技术在制药工程专业有机化学课程教学中的应用进行了实践,为提升有机化学的教学效果提供了有益的借鉴。

关键词： 有机化学选考题   试题特点   复习策略   教学建议  

摘要： 全国卷有机化学选考题扎根评价体系,渗透学科思想,精选问题情境,以育人为本、能力为重、知识为基。复习备考时应加强类比迁移,促使知识结构化;应重视方法提炼,建构认识模型;应关注规范表达,提升认识的精度。为了提升复习备考效果,建议教师增进学科理解,加强命题研究。

关键词： 有机化学   教学   学习   实践   探索  

摘要： 有机化学是四大基础化学之一,是化学、化工、生物、制药、园林等专业的必修课,有机化学在石油化工企业生产中发挥着举足轻重的作用。有机化学理论性强,知识点零碎繁多,系统性强,各章节之间联系比较紧密。在专科教学中,如何调动学生学习的积极性、主动性,提高学生分析问题、解决问题的能力,本人在从事专科有机化学教学中进行了实践和探究。

关键词： 个性化学习   有机化学   一流本科课程  

摘要： 围绕个性化学习的关键属性,构建了药学专业有机化学个性化学习路径,通过营造灵活的学习环境、生成学习者档案、"托底"与"培优",引导不同学生通过差异化的学习路径实现自己的学习目标。课程教学内容和手段与时俱进,较好地实践了科研反哺教学。2020年,相关课程被教育部认定为首批国家级一流本科课程(线下)。

关键词： 有机化学反应   结构与性质   整体理解   乙烯与溴水反应   结构要素  

摘要： 面对高中有机化学反应教学中偏重机械记忆的问题,通过分析新课标对有机化学反应的教学要求,基于结构视角理解有机化学反应教学研究现状和实践效果,建议以结构视角为突破口,开展促进学生结构与性质整体理解的有机化学反应教学。以"再探乙烯与溴水的反应"为例,建构基于杂化方式、电负性、电子云密度、键的极性等相关结构要素分析有机化学反应的认识视角,培养学生正确理解有机化学反应的结构思维。

关键词： 化学师范专业与非师范专业   有机化学   精准教学   探究实践  

摘要： 有机化学课程是本校化学师范和高分子材料与工程2个国家级一流本科专业以及应用化学、制药工程等专业基础必修课程。由于化学师范和非师范专业的培养目标不同,有机化学的精准教学方面也有所差异。主要从理论教学、实验教学和多媒体教学等3个方面对化学师范专业和非师范专业有机化学差异化精准教学进行了探究实践,化学师范专业有机化学的精准教学侧重于培养学生的教学能力,非师范专业有机化学的精准教学侧重于培养学生的应用能力。