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关键词： 科教融合   有机化学   卤代烃   亲核取代反应  

摘要： 通过气-液-固反应的实验现象，激发学习兴趣；通过气体发生装置、干燥装置、尾气处理装置的复杂链接，培养学生“事有终始，知所先后”的思维；通过产物的分离、纯化和表征，培养学生有机合成的综合能力；通过规范使用浓硫酸和有害气体处理，增强应急处理意识和环保意识；最后，通过课题拓展，引导学生从理论走向实践。

关键词： 电化学   2，5-二苯基-1，3，4-噁二唑   化学实验教学   有机合成  

摘要： 本实验采用电化学合成方法，以苯甲酰肼为原料制备2，5-二苯基-1，3，4-噁二唑，并通过核磁、红外、熔点等分析技术对其进行结构鉴定与表征。与传统有机合成方法相比，电化学合成方法符合绿色化学的要求，具有操作简单、条件温和、产率较高等优点。此实验引导学生在掌握了有机基础实验的前提下，对前沿电化学合成方法进行探索研究，并进一步了解电化学在有机合成方面的应用，培养学生的科研兴趣以及创新的科研思维，丰富有机基础实验教学内容。

关键词： 有机化学实验   课程思政   有机化学史   产-学-研  

摘要： 针对有机化学实验课程存在的理论知识复杂、实践过程枯燥、课程启发性弱和思政内容少等问题，我们通过链接有机化学的发展历史和生活场景故事，赋予实验课程神秘“魔法”属性，引导学生的学习兴趣和探索乐趣。构建从理论、实践、应用三个维度融合“产-学-研”的教学模式，并将“魔法”故事与育人育德的思政元素全面融合，将正确的科学观念“润物细无声”地植入学生的心中。

关键词： 有机化学实验   萃取   洗涤   干燥   操作规范  

摘要： 萃取、洗涤及干燥实验是有机化学实验的基本内容。熟练掌握并运用萃取和洗涤操作分离和纯化有机化合物是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。由于缺乏统一明确的操作规范，在实际的教学与实验过程中，可能造成实验结果的偏差、试剂的浪费，甚至可能引发安全事故。本文针对有机化学中的萃取、洗涤及后续干燥实验提出了基本操作与规范建议，希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词： 科研反哺教学   香豆素荧光探针   氟离子   有机化学  

摘要： 基于科研实验，深入融合有机化学基本理论和实验技术，开发了一项研究型有机化学综合实验。该实验以4-(二乙氨基)水杨醛为原料，通过亲核取代和Knoevenagel缩合反应，合成了一种基于香豆素荧光团的氟离子荧光探针。利用柱层析纯化产物，采用核磁共振技术对产物进行结构表征，最终使用紫外-可见光谱和荧光光谱分析了该探针对氟离子的检测性能。通过本实验，学生不仅加深了对有机化学反应基本原理的学习、牢固掌握了有机化学基本实验操作，而且深入了解有机荧光染料在分子检测和识别中的应用，实现了理论知识与实际应用的有机融合。本实验的“科研反哺教学”模式，有效地将科研创新与教学实践相融合，极大激发了学生学习理论知识的积极性和参与科研实践的热情，培养了学生们的科研素养和创新能力，实验教学效果显著。