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关键词： 药学专业   有机化学   课程思政   探索与实践  

摘要： 课程思政建设是落实“立德树人”根本任务的重要举措,已成为高校教学改革的重要内容.“有机化学”是药学专业本科必修的重要基础课程,也是课程思政教育的主战场.该文结合课题组近年来开展“有机化学”课程思政的教学实践,提出了一些课程思政教学改革的思路和举措,为药学类专业“有机化学”课程思政建设提供一些有益的参考.

关键词： 线上线下混合式模式   “有机化学”   医学类化学   教育  

摘要： 在信息化背景下,线上学习模式已经受到了大多学生的青睐。因此,线上授课模式与传统教学模式的有机融合,逐渐融入医学类高等院校必修课的传统教学中,进而为医学类高等院校的人才培养提供了新颖方式方法。结合在药学相关专业开展“有机化学”课程的实际教学经验,基于白城医学高等专科学校超星学习通软件平台,以药学类专业开设的“有机化学”课程为例,全面探讨线上线下混合式教学模式的可行性和必要性。

关键词： 课程思政   金属有机化学   教学实践  

摘要： 在新时代的整体背景下,通过发掘课程中的思想政治元素,将“金属有机化学”的教学工作与思政教育融合开展,使教育成果更加显著。通过对教学理念的创新,形成思政案例教学资源库,在课上多给学生播放歌曲或者运用古诗词内容,使学生能够在课上随时感受到德育教育的美好,从而更好地实行思政育人的教育目标,在教学环节中体现“立德树人”的根本教育原则,最终使“金属有机化学”课程思政的教育教学实践具有一定成效。

关键词： 山东高考   有机化学   试题解析  

摘要： 在有机化学方面以真实情境为载体,贯穿高中知识,着眼于考查学生的能力,试题灵活多变.本文针对2021年山东高考有机化学进行详细解析,帮助考生初步熟悉命题特点与考查内容,在掌握解题技巧的同时巩固有机化学中的常见知识与基本原理.

关键词： 药学有机化学   p–π共轭   混合式教学   教学设计   学生为中心  

摘要： p–π共轭效应的理解和应用对于药学专业学生学习有机化合物的化学性质非常重要,但是在讲授式教学中大多数学生不能很好地理解及灵活应用。混合式教学具有传统教学和现代信息技术教学模式的优点,在以学生为中心的药学有机化学模块化混合式教学实践的基础上,设计p–π共轭混合式教学方案。首先设置知识和思政两方面的学习目标,再设计网络学习内容,包含p–π共轭体系的形成条件、p–π共轭效应的涵义、p–π共轭效应的应用三部分;同时编制学习效果检测题通过学习通平台发布,然后围绕知识目标、思政目标开展课堂讨论,解决学生的问题。整个实施过程中及时进行学习和教学反馈,进而根据学生学习情况调整与改进,实现以学生为中心的教学,让学生有效、系统、主动地学习。

关键词： 课程思政   立体化学   有机化学   反应停   手性  

摘要： 有机化学是农林院校理工科基础化学课,在传授学生专业知识的同时,将社会主义核心价值观以课程思政的方式贯穿其中,同时提升学生的专业素养和人文素养,形成可持续发展的学习氛围。本文以有机化学课程的“旋光异构”一课作为教学设计案例,具体探讨在课程目标设置、课程导入设计、教学过程设计以及学习效果评价与反馈等环节中,将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法。

关键词： 科普元素   有机化学实验   柳树中水杨酸的提取   薄层色谱分析  

摘要： 文章以“柳树中水杨酸的提取及其薄层色谱分离分析”实验为例,阐述了将科普理念融入有机化学实验课程教学的具体实施过程。实践表明,该教学理念突破了传统实验教学设计的枯燥和抽象,在优化了实验教学内容的基础上,提升了学生的学习兴趣。

关键词： 新工科   有机化学   教学改革  

摘要： 基于“新工科”的建设背景,本文分析了有机化学课堂教学存在的问题,从课程目标、教学体系和教学内容以及教学手段等方面,提出了一系列针对有机化学课程的教学探索和教学改革,健全和完善了有机化学课程的评价体系,更好地激发学生的学习兴趣,从而提高有机化学教学质量,培养学生综合素质。

关键词： 有机化学   教学策略   有效性  

摘要： 有机化学是高等院校化学、化工、食品、环境、材料、动医等其他相关学科的专业基础课程。有机化学内容抽象、化学反应方程式和反应机理多,容易出现教师“教得累”,学生“学得难”的不理想的教学效果。如何使有机化学的教与学变得轻松有趣,提高教学效果是一项重要的课题。结合教学理论与实践,本文提出在有机化学课堂教学中可灵活运用口诀教学法、形声字记忆法、类比联想法、比较法、有机人名反应具体化、归纳总结法等教学策略,并通过具体教学实例阐述。旨在激发学生学习兴趣,提高有机化学课堂教学的有效性,为以后的有机化学教学开展提供良好借鉴。

关键词： 行动导向教学法   有机化学实验   初中  

摘要： 在初中化学教学中,部分教师会忽视化学实验教学,其化学实验教学仅以教师简单演示为主,导致学生课堂参与度不高,不利于学生化学学科能力的发展。基于此,创新初中化学实验教学方法,加强对行动导向教学法的应用,对于提高学生参与化学实验的积极性具有重要作用。文章通过分析当前初中有机化学实验教学存在的不足,概述行动导向教学法及其在中学化学实验教学中的应用优势,提出行动导向教学法在初中有机化学实验教学中的有效实施路径。