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关键词： 工科   有机化学实验   课程建设   线上线下混合式   教学模式  

摘要： 围绕材料化学专业有机化学实验线上线下一流课程建设,以“新工科”理念为引领,课程团队实施了建设线上优质课程教学资源、构建基础型—综合型—设计型—创新型等多层次的实验课教学体系、课程思政进课堂、运用翻转课堂、问题探究、结对互助、项目研究等多种教学方法组织实验教学、发展线上线下混合式教学模式,实验过程规范化,实施全方位、多元化、过程性、激励性的课程成绩评定方式等教学改革措施,有效地提高了有机化学实验教学的质量。

关键词： 绿色化教学   高校有机化学   实验改革  

摘要： 随着社会经济发展,人们对生态环境保护愈发重视,绿色化学是未来发展的必然趋势。在这样的背景下,高校有机化学实验教学需要向绿色化的方向改革,在培养优秀人才的同时也要促进人与自然环境的和谐发展。文章对基于绿色化教学的高校有机化学实验教学改革的必要性进行分析,提出了具体的改革策略。

关键词： 有机化学   混合式教学   线上线下   教学改革实践  

摘要： 有机化学是一门知识体系庞大且学习规律性强的基础化学课程,它采用了线上线下混合教学模式,将有助于学生梳理知识脉络、理解重要知识点。我们在总结线上线下混合式教学优势的基础上,提出“线上引导线下、线下巩固线上”的教学方法,为有机化学教学改革实践提供有价值的参考,并为活跃有机化学课堂教学提供了新的教学思路。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革   教学创新  

摘要： 有机化学是化学中非常重要的一个分支,用来研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用,是现代化工生产和药物合成领域的理论基础。课程思政课采用了全员、全过程和全课程育人的模式,希望可以将有机化学的课程与思想政治结合起来,将立德树人作为课堂的根本任务和目标[1]。在有机化学的教学过程中,可根据内容适时适当融入思政元素,可帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。有利于培养学生对科学研究的兴趣,提高学生道德修养和专业素养。本文结合有机化学的特点及个人理论教学实践经验,探讨如何在有机化学的教学过程中引入课程思政、引入内容以及课程考核方式等,为相关专业其他课程引入课程思政提供有价值的参考和借鉴。

关键词： 新高考   有机化学实验   问卷调查   教学现状  

摘要： 新高考改革后,大多数选考科目包含化学的专业在一定时期内相当多录取考生没有选考化学。《有机化学实验》作为一门学科基础必修课程,直接影响了后续基础课程和专业课程的学习。为明确本校食品质量与安全专业新生能否适应当前《有机化学实验》课程的教学及其最终的学习效果,本文采取匿名问卷的方式开展调查。结果表明当前本校开设的《有机化学实验》课程教学效果良好,符合当前学生的认知规律,但仍然可采取增强实验项目趣味性、改进和完善实验预习阶段的考核方式来进一步提升学习效果。

关键词： 有机化学   教学体系   教学改革   重构  

摘要： 有机化学是众多理工科专业基础课程,具有知识点多、难度大,教学学时数不足等特点。为适应新工科背景下新时代人才培养的基本需求,达到课程教学目标,做到全方位育人,课程教学团队利用现代化信息技术手段,借助雨课堂及学习通教学平台对有机化学教学体系进行重构,针对理论教学部分、实验教学部分及课程评价体系都进行了相应改革。教学体系改革后,学生卷面考试成绩及格率提升到了68.75%,综评成绩及格率达到了100%,学生普遍反应学习兴趣、自主学习能力等都有所提高,达到预期效果。

关键词： 有机化学   课程思政   兵工精神   教学探索   特种能源技术与工程  

摘要： 有机化学是兵器特色专业之一的特种能源技术与工程专业的基础课程,在课程思政背景下,充分挖掘有机化学课程中的思政元素,与专业、学校“爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越”的兵工精神相结合,针对专业和学校特色选择联系紧密的思政案例,切实做到课程思政在专业背景和学校背景下的有效推进,在传授知识的同时,传承红色基因,培养兵工传人。

关键词： 有机化学   课程思政   专业育人  

摘要： 基于立德树人根本目标,聚焦专业育人本质,以有机化学课程为例,通过对高校课程思政现状分析,结合时代特点,探讨专业思政与课程融合的具体思路和实现路径,提升教师全面育人能力的方式与方法,同时确立以专业为依托、“两团队”+“三一体”共同引领、课程协同实施为特色的“课程思政”教育教学改革新模式。力求使课程思政无论在教学内容还是教学方法上都有新的突破,有力促进全员、全程、全方位育人目标的实现。

关键词： 有机化学技术   环境工程   有效性  

摘要： 随着我国社会经济的不断发展,在提升了人们的物质生活水平的同时,也造成了一定的环境问题,在这样的背景下,国家提升了对环境问题的关注及重视程度,因为环境问题已经逐渐成为制约我国经济发展的重要因素之一,只有切实解决环境问题,强化环境工程建设,才能从根本上解决和预防环境问题,为我国的经济发展建设创造有利条件。在环境工程建设中合理使用有机化学技术,能够更高质量和高效率地降低环境污染,解决环境问题,所以如何实现有机化学技术在环境工程的有效性逐渐成为环境工程建设中的首要问题。基于此,本文将对有机化学技术在环境工程中的有效应用进行深入分析。

关键词： 信息化   有机化学   实验课程  

摘要： 有机化学实验课是一门对学生综合能力要求较高的学科,这门学科不仅需要学生具备较强的动手操作和知识迁移能力,还要求学生具备一定的创新实验、自主实验的能力。因此,为了满足有机化学学科对学生提出的学习要求,高校教师应当针对学情进行新颖的教学设计,启发学生创造性思维,搭建信息化教学平台,帮助学生更高效地完成实验实习。基于此,本文以高校有机化学实验课为例,针对信息化应用于实验课程的教学对策分析来进行简要阐述,并提出相关改进建议,为高校化学教育工作者提供参考。