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关键词： OBE   BOPPPS   有机化学实验课程   融合   课程改革  

摘要： 化学是基于实验的学科,化学实验课程的质量对学生的实验技能的获取和提高至关重要。针对传统有机化学实验课堂学习成果目标性不强、学生课堂主动性不高、参与度不足等问题,以《乙酰水杨酸的制备》实验课程为例,将OBE理念与BOPPPS的五个课堂环节充分融合,探索构建更加契合“以学生为中心”的课堂教学方案,为本科有机化学实验课程教学改革提供新思路和新方法。

关键词： 紫外光化学   吲哚啉   绿色化学   本科实验教学  

摘要： 光化学反应是近年来备受青睐的有机合成策略之一,以吲哚啉杂环为骨架的化合物具有多样生物活性,如抗真菌、灭杀害虫、治疗代谢疾病药物等。基于课题组在自然科学基金项目研究中开创的一种绿色光化学吲哚啉合成方法,将部分研究成果设计转化为一个环保型的微量有机化学实验,即在光照下引发苯乙烯和N-甲基邻碘苯胺发生[3+2]自由基环合反应合成1-甲基-2-苯基吲哚啉。将前沿科研成果引入本科生实验教学,既丰富了实验教学内容,又提高了实验教学层次,同时也有助于学生树立“绿色化学”理念,拓宽知识体系。

关键词： 雨课堂   实践探索   混合教学模式   以学生为中心   有机化学课程   教学设计   学习效果   情境探究  

摘要： 本文以“有机化学”课程为例,介绍了“雨课堂+问题情境探究”混合教学模式在课程中的实践探索。教师依托雨课堂,以学生为中心,通过课前-课中-课后的教学设计,进行问题情境探究式教学,目的在于获得更好的学习效果,促进学生个性化发展。

关键词： 绿色化学技术   国家重大需求   原子经济性   国际欧亚科学院   绿色化工技术   工艺路线   中国科学院上海有机化学研究所   环境友好  

摘要： 随着我国经济的飞速发展,环境污染问题越来越严重,化工生产是导致环境污染的重要因素之一,为此国际上提出从源头上阻止环境污染的绿色化工技术.中国科学院上海有机化学研究所姜标研究员基于环境友好和原子经济性原则,以原创的颠覆性工艺路线或者分子创制为切入点,致力于面向国家重大需求的绿色化学技术与工程研究.

关键词： 人性化理论   BOPPPS教学模式   混合式课程   有机化学  

摘要： 目的智慧课堂中以“有机化学”课程为例对混合式课程进行实践探索,分析教学效果。方法在2019级中药学专业“有机化学”课程中实施基于人性化理论的BOPPPS教学模式,采用自行设计的调查问卷和课业成绩进行评价分析。结果调查问卷结果显示在智慧课堂支持下,学生对融合人性化理论的BOPPPS教学模式课堂满意度很高,平时形成性表现成绩和期末考试成绩均显著提高。结论融合人性化理论的BOPPPS教学模式能有效提高学生的学习兴趣,促进学生全面发展。

关键词： 有机化学基础   拓展延伸   解题方法   立体化学   解题思路   试题赏析   重度抑郁症   选做题  

摘要： 《有机化学基础》是理综化学选做题之一,绝大多数学生高考都选有机题作答。为帮助考生掌握其解题方法,现以2022年高考“有机化学基础”试题为例说明其解题思路与解题方法,并适当拓展延伸。例1 (2022年全国乙卷)左旋米那普伦是治疗成人重度抑郁症的药物之一,图1是其盐酸盐(化合物K)的一种合成路线(部分反应条件已简化,忽略立体化学)。

关键词： 推断题   专题复习   综合能力要求   解题效率   必考题型   高考   平时学习   解题切入点  

摘要： 高中化学题型较多,其中有机物推断题是高考的必考题型,对学生的推理以及综合能力要求较高.为更好地寻找有机化学推断题的解题切入点,学生在平时学习过程中应做好有机物推断题的专题复习,形成不同类型推断题的破题思路,提高解题效率.

关键词： 课程思政   有机化学   新工科  

摘要： 为了提高人才培养质量,促进学生全面发展,在《有机化学》课堂教学中进行课程思政的探索。通过挖掘《有机化学》所蕴含的思想政治教育内涵,把思想政治教育融入课堂教学,使《有机化学》课程承担起思想政治教育功能。在新工科知识体系中,将专业知识讲授与思政教育有机结合,做到引起学生共鸣,直抵心灵,提升课堂教学效果,达到立德树人的最终效果。

关键词： 中药学   有机化学   教学方法   探索  

摘要： 中药学专业有机化学课程教学要因材施教,教学过程中教师不仅要向学生传授知识,而且要实现正向价值观和中医药文化的传递。教师要对学生因势利导,激发学生学习有机化学的兴趣,培养学生的探索精神,达到潜移默化的教学效果。同时,教师还需不断进行教学方法的改革,使课堂的效率得以提高,学生能够掌握有机化学理论,并指导实践,不断地进行守正创新。

关键词： 有机化学   多媒体   教学   高等教育   化学专业  

摘要： 有机化学是化学专业以及应用化学专业的一门必修专业基础课。有机化学课程内容较繁杂,理论性较强,抽象的知识点也多,是学生学习起来比较吃力的课程之一。根据有机化学理论课程的特点,结合教学实际情况,本文探讨了计算机多媒体技术在有机化学各模块教学中的应用及优点。通过在教学过程结合多媒体技术的使用,有效提高了学生的学习兴趣以及积极性,产生了较好的教学效果。