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关键词： 基础有机化学   教改实践   教学理论  

摘要： 作为大学期间化学理论的基础课,学生对于基础有机化学的学习效果和质量尤其重要。结合该学科的特点和学生的掌握情况,通过对基础有机化学教学模式和教学内容的改革,将现代科学技术与课程相结合,建立网络信息化教学系统,提升学习效果和学生实践能力,培养学生的环保意识,提升学生的综合素质,让学生得到全方位的发展和进步。

关键词： 线上线下   混合式教学模式   苯甲酸制备   有机化学实验  

摘要： 传统的有机化学实验课程主要采用课堂面授的教学方式,随着互联网技术的发展,尤其是新冠疫情暴发后,单一的线下教学已经无法满足学生的学习需求。基于此,线上线下的混合式教学模式被越来越多的教师所青睐,也为教师高质量完成教育教学任务提供了一个很好的思路。以苯甲酸的制备为例,以巴音郭楞职业技术学院石油化工学院20级油田化学1班48名同学为调查对象,研究线上线下混合式教学模式在有机化学实验课程中的作用。

关键词： 信息化教学   有机化学实验   实验课程建设  

摘要： 在当前社会科技与网络不断发展的背景下,逐渐衍生出了信息化、智能化时代,人们的生活与学习方式都发生了翻天覆地的变化。而教育事业也需要顺应时代发展,不断创新教学模式。在院校本科专业教学过程中有机化学实验作为重要课程,在教育改革中,需要提升对实验教学的重视程度,保证可以利用信息化教学手段开展有机化学实验课程,能够有效提升课堂的教学效率与质量,帮助学生全面且直观的加深对实验操作的理解,降低学生的学习难度,吸引学生的学习兴趣与热情,进而能够实现对学生全面的锻炼,逐渐形成良好的创新意识、创新精神与能力。

关键词： 有机化学   教学策略   高中化学  

摘要： 在新课改下,高中化学教学面临着新的挑战,在教学理念、方法上都亟待革新.有机化学作为高中化学课程的组成部分之一,是学生需要掌握的重要内容.然而,有机化学相关知识较为抽象,在课堂上难以呈现和观测,为学生的理解学习带来较大的困难.因此,高中有机化学教学中还有着一些问题.本文对高中有机化学教学的现状进行分析,并探究相应的教学策略,以期为新课改的落实提供参考.

关键词： 问题导向   翻转课堂   线上/线下   高等教育   有机化学  

摘要： 高等教育阶段主要是培养学生的基础认知能力、思考能力和创新能力。针对当前高等教育传统课堂教学的局限,紧紧围绕高等教育的人才培养目标,以有机化学为例,从教师自身职业认知能力的提升、教学核心内容的凝练、关键问题的设计、基于翻转课堂的线上/线下相融合教学模式的构建、教学效果的评价等五个方面,探讨如何合理有效地实施以问题为导向的基于翻转课堂的线上/线下相融合的教学模式。

关键词： 有机化学实验   课程思政   新农科  

摘要： “新农科”有机化学实验课程思政的实施是以课程作为载体,通过深入挖掘有机化学实验课程丰富的育人元素,围绕农林特色精心选择实验内容,创新教学模式,将思想政治教育寓于、融入有机化学实验课的教育实践活动中,构建农林院校有机化学实验课程“三全育人”的新体系,助力新时代知农爱农和强农兴农的“新农人”培养。

关键词： 溶剂化物   反溶剂   微晶体   有机化学   重结晶   晶形   超细颗粒   工艺条件  

摘要： 泽林斯基有机化学研究所应用超临界和液化CO_(2)气体方法制备超细CL-20颗粒泽林斯基有机化学研究所在液体和超临界CO及TFE介质中进行CL-20重结晶,选择性制备出了CL-20超细颗粒,这种新的制备方法可以有效地抑制多晶形微晶体的生成。将CO作为反溶剂应用于SAS和气体(GAS)制备方法,无论在何种工艺条件下都可以生成α-CL-20-CO溶剂化物。

关键词： 《有机化学》   中国化学会   有机化学   科研成果   学术类   原始性   英文稿件   研究简报  

摘要： 《有机化学》是一份由中国化学会主办、中国科学院上海有机化学研究所承办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件。

关键词： 元素有机化学   科教事业   农药化学   聂荣臻元帅   著名教育家   科教兴国   陶铸   南开大学  

摘要： 杨石先(1897-1985),中国共产党的优秀党员,著名教育家、化学家,中国科学院学部委员,南开大学原校长,我国农药化学和元素有机化学的开拓者和奠基人。他毕生致力于科教兴国、陶铸英才,为中国科教事业的发展作出巨大贡献。他爱党爱国,一身正气,充分体现了中国知识分子的高风亮节,被聂荣臻元帅誉为“学者楷模,人之师表”。

关键词： BOPPPS   有机化学   教学设计   参与式教学  

摘要： 有机化学作为众多理工科专业的基础课程,其涉及知识面广,难度大。因此,以教师为主体的传统教学方式,难以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。为达到课程教学目标,有机化学课程教学基于雨课堂及学习通构建混合式教学体系,以BOPPPS教学理念为基础,有效设计并实施“目标为导向,学生为主体”的参与式教学模式。教学设计实施后,对课程教学方法、激发学习兴趣、知识掌握情况、自主学习能力培养等七个方面进行问卷调查。结果显示,学生对教学方法满意的达到98.86%,认为能有效激发学习兴趣的占98.97%,认为能提升自主学习能力的占98.87%,对有机化学知识掌握较为满意的占94.31%,教学成效显著。