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关键词： 课程思政   有机化学实验   教学改革  

摘要： 课程思政是将各类课程与思想政治教育融合在一起的教育理念,本质上是为了立德树人。文章以医高专有机化学课程中的有机化合物性质实验教学为例,对课程思政融入化学实验教学进行了探索实践,使思政教育更好地融入化学实验课堂教学,以达到通过实验课堂教学实现立德树人的目的。

关键词： 课程思政   有机化学   教学设计  

摘要： 有机化学是中药学专业一门重要的专业基础课。在有机化学课程的教学过程中嵌入课程思政教育,将思政教育与专业教育相融合,有助于丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,提升学生的政治思想素养,实现课程思政育人目标,推动有机化学课程思政建设的改革。

关键词： 有机化学   教学   思政   策略  

摘要： 在高校化学教学中,有机化学作为其中重点内容,具有综合性、实验性等特点,教师需要对此加以重视。通过将思政元素融入有机化学教学中,优化学生学习质量,提高学生核心素养,从而为学生未来发展奠定良好基础。因此,根据有机化学教学中对思政元素的挖掘展开探讨。

关键词： 有机化学   希沃平台   三线智慧课堂   核心素养   信息技术  

摘要： 针对有机化学教学的抽象性,运用希沃平台辅助教学,有助于探索希沃平台与教学相互融合,充分调动学生的主观能动性,开发高中学生的智慧,能实现高中化学“三线智慧课堂”的构建,使教学有章可循,有利于发展学生宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识、证据推理和模型认知的化学学科核心素养,是融合信息技术与学科教学的有效途径.

关键词： 核心素养   《课程标准》   有机化学教学   正负电荷   新教材   核心观念   化学键   有机化合物  

摘要： 基于化学键视角预测和解释有机化合物的性质,对于学生建立“组成、结构决定性质”的核心观念、发展高级思维具有重要意义。无论是在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),还是在人教版新教材《有机化学基础》(以下简称新教材)中都对化学键视角进行了强化。

关键词： 移动端   虚拟仿真   有机化学   实验教学   高职教育  

摘要： 将一种基于移动端的虚拟仿真软件应用于高职院校有机化学实验教学。以“乙酸异戊酯的制备”实验教学为例,通过引入虚拟仿真实验操作,帮助学生了解实验操作的细节,熟悉实验步骤。结果表明,虚拟仿真实验提升了学生的自主学习兴趣,增强了实验信心,提高了实验操作能力。

关键词： 上课时间   大学新生   授课教师   有机化学   正式课程   计算机   教室   教学楼  

摘要： 那是个不太炎热的秋天,19岁的我背着一个破烂挎包在北京大学第三教学楼里乱窜。这时候,我刚刚成为不可一世的大学新生。因为第一个月没有安排正式课程,于是,我常常上课时间在楼道里梭巡,一双拖鞋和我左摇右晃的身体完美地搭配着。我会一个教室一个教室地观察授课教师的样子,看一眼老师,或者干脆谁也不看就走到最后一排,直挺挺地坐下,开始听课。在一个月的时间里,我听了十几门课,涉及文学、历史、政治、法律、计算机,甚至还有一门有机化学。当然,大多数课我都没有听完,我常常在把凳子坐热之前就离开了。这些课程,让我生硬地知道了一些名词,听到了一些朦胧的概念……

关键词： 混合式教学   教学设计   教学改革   有机化学  

摘要： 有机化学是化工类专业的必修课程,为解放学生思维和培养学生自主学习能力,应该积极改进传统的教学模式,充分体现以学生为主体、教师为引导者的教学模式。课程组人员结合化工专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的改革探索,开展了以BOPPPS教学模型、雨课堂和QQ学习群线上线下相结合的混合式课堂教学方法及成绩综合评价改革,为有机化学课程的改革提供参考和借鉴。

关键词： 高校   基础有机化学   实验教学   教学改革   对比实验  

摘要： 基础有机化学实验是有机化学教学中极其关键的一部分,实验教学不仅有助于提高学生的动手能力,完善学生的知识体系,还能够激发学生对有机化学的学习兴趣,提高学生分析与解决实际问题的能力。因此,加强高校基础有机化学实验教学的改革与创新,深入探究切实可行的教学方式与方法势在必行。基于此,文章对基础有机化学教学内容进行分析与探讨,并从定期组织学生参加安全主题讲座、设定对比实验以及采用仪器表征产品三个方面优化基础有机化学实验教学方法,以期为高校有机化学实验教学改革提供参考。

关键词： 教学模式   MOOC教学法   PBL教学法   融通途径   有机化学实验教学  

摘要： 以问题为导向的PBL教学方法和基于大规模在线课程的MOOC教学法,是当前较流行的教学方法。本文针对PBL与MOOC教学的特点,结合有机化学实验课程特性及教学现状,探索了MOOC与PBL课堂教学的融通途径,以期为提高本科教学质量提供参考。