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关键词： 可见光诱导   有机合成   综合性实验   β-羰基砜  

摘要： 在国内的本科院校中,有机化学教学实验基本上拘泥于传统热反应合成方法,使用强毒性及腐蚀性的化学试剂和溶剂,对环境污染严重。基于可见光催化有机反应具有条件温和、溶剂绿色、操作简单、环保等优点,设计了光催化下芳基亚磺酸钠和2-溴苯乙酮的偶联,从β-羰基砜的合成、分离和结构鉴定几个方面,进行了一次有机化学实验教学改革,取得了比较理想的实验效果。

关键词： 课程目标   有机化学实验   评价   改进措施  

摘要： 课程目标达成评价是专业人才培养目标与毕业要求达成评价的基础,是师范类专业认证工作中的重要考查内容之一。有机化学实验是化学专业的必修实践类课程,为合理评价该课程的教学质量及教学效果,以内江师范学院化学专业的有机化学实验课程为例,介绍了该课程的基本信息、课程目标及其对毕业要求指标点的支撑。从形成性评价和终结性评价、直接评价和间接评价、综合评价等方面详细介绍了课程目标达成评价过程及评价结果的应用,研究结果为相关课程的教学改革和教学质量评价提供参考。

关键词： 线上线下   混合式教学模式   有机化学实验   教学研究  

摘要： 坚持“任务为主线、教师为主导、学生为主体”教学理念,根据建构主义学习理论,从教学目标、教学方法、教学流程、教学时间和教学资源等五个方面对应用型本科高校有机化学实验线上线下混合式教学模式进行设计,以乙酸乙酯的制备实验为例对这一教学模式的实践应用进行探究.

关键词： 医学院校   医用有机化学   实验教学   虚拟仿真  

摘要： 本研究探讨了在医学院校中,医用有机化学虚拟仿真实验项目的构建思路、实现模式及应用效果。建设了体现化学和医学密切融合的医用有机化学虚拟仿真实验,并在医学专业本科生中进行应用。结果发现,医用有机化学虚拟仿真实验能够较好地弥补传统化学实验的不足,加深学生对理论知识的理解与运用,对提高学生综合分析解决问题的能力、培养创新意识及拓宽知识面均有积极的促进作用,同时也为医学专业化学类实验课教学改革提供可借鉴的经验和思路。

关键词： 课程思政   有机化学   烷烃命名   教学设计  

摘要： 《有机化学》课程思政的理论研究较多,但教学案例缺乏。本论文以烷烃的命名为例,通过讲授烷烃的系统命名法有固定的命名规则引导学生要遵纪守法,通过掌握烷烃命名知识点的重要性引导学生要有爱国精神,利用专业课程和思政教育相结合的设计思路和方法,将“知识传授”与“价值引领”结合,发挥专业知识教育“以文化人”的独特优势,引导学生形成正确、积极的价值观念。

关键词： 科研渗透   综合创新实验   螺吡喃   防伪墨水  

摘要： 有机化学实验作为有机化学理论课程的互补内容,是一门重要的专业基础课程。因该课程具有培养学生理论联系实际、实事求是、严格认真的科学态度的重要作用,使其在高校教学计划中占据着非常重要的地位,其主要内容已成为从事化学相关专业科研工作的入门技能。因此,开展一个联系科学前沿的有机化学综合创新实验势在必行。本实验设计将具有光致异构化特性的螺吡喃分子的合成、分离提纯、结构表征和应用功能融为一体,并以该综合实验为载体,将科研内容与操作技能渗透其中,初步培养学生的科研兴趣与能力。本实验不但涵盖了有机化学的重要理论知识、基本实验操作,更注重培养学生使用现代仪器对产物进行结构分析的专业科研能力,通过产物在防伪墨水中的应用,加强学生主动挖掘有机分子在生活中应用的意识。更重要的是本实验设计在教学安排上极具灵活性,可用于整体性教学或模块化教学,该特点使其更适宜作为科研渗透式有机化学综合创新实验进行本科教学。

关键词： 有机化学实验   课程思政   一流课程   实验教学  

摘要： 课程思政教学改革是新时代高校落实立德树人根本任务、全面提高人才培养能力的创新举措。有机化学实验作为应用化学类专业的核心实践课程,因其实践性和互动性强、小规模授课等特点深受学生喜爱。为了充分挖掘实验类课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,对上海理工大学化学系有机化学实验教学团队在“有机化学实验”校级一流课程教学中融入课程思政的设计经验与思考进行了介绍。

关键词： 诺贝尔化学奖   点击化学   科普作家协会   知乎   有机化学   初中阶段   江苏省  

摘要： @钻钻子问:2022年诺贝尔化学奖颁给了三位科学家,他们研究的是点击化学和生物正交化学。这是我第一次听说点击化学(click chemistry),我挺好奇的,这个领域研究的是什么?程新(知乎化学优秀答主,江苏省科普作家协会会员)答:大家在初中阶段还没有学过有机化学的知识,理解起来可能比较难。

关键词： 混合式教学   线上-线下   有机化学   教学设计   教学实践   自主学习  

摘要： 有机化学是医学院校药学专业的重要必修课程,为后期专业课程的学习奠定了坚实的理论基础。随着教育的飞速发展,大学教学模式也在不断地发展创新,有机化学“线上-线下”混合式教学结合了线上教学和线下教学的优势,能有效激发学生的学习自主性,充分发挥学生学习的主体地位,提高课堂教学的效率,有利于更好地达到教学目标,提高教学质量。笔者在有机化学课程的教学实践中,采用“线上-线下”混合式教学并取得良好的教学效果,为研究有机化学“线上-线下”混合式教学提供实践经验。文章从有机化学“线上-线下”混合式教学设计、教学实践及反思进行阐述。

关键词： 实验室安全   潜在危险   有机化学  

摘要： 有机化学实验室存在爆炸、着火、灼伤、割伤、中毒等危险,时有安全事故发生。为了防范危险事故的发生,需要对实验室中存在的潜在危险提高认识。主要从实验室的水电、气体钢瓶、溶剂、化学药品、实验操作、离开实验室时及其他方面,对有机化学实验室存在的潜在危险分别进行介绍,以期为工作在一线的实验人员提供一些参考和借鉴,减少一些安全事故的发生。