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关键词： 有机化学实验   实验内容   教学方法   评分机制   教学改革  

摘要： 在农林类等院校有机化学公共基础课中,有机化学实验占据重要的比例。在此类课程中要突破传统教学环境,实施教学改革,使学生的实践能力、科研能力、创新能力、虚拟实验室操作能力、环保意识得到提高,并建立有效的教师评分机制。本文结合信阳农林学院的教改初步成果,介绍了有机化学实验教学中实验内容、教学方法、评分机制三方面的改革应用实例。

关键词： 有机化学   慕课   内容体系   重构   重组知识点  

摘要： 建设有机化学慕课是新形势下教育发展的需要,但有机化学存在知识点多、内容繁杂且抽象等特点。因此需合理利用慕课有限的学时,结合教学目标对课程内容进行梳理,重组知识点,科学安排教学内容的逻辑顺序,重构内容体系。该文以天津大学主编出版的《有机化学》教材为蓝本,通过重构内容体系,录制了99段小视频,总时长971 min。重构后的内容体系涵盖教材的绝大部分知识点,条理清晰、重点突出和详略得当,适合于线上及线下教学。

关键词： 化工制药   有机化学   基于问题的学习教学法   翻转课堂  

摘要： 有机化学是一门以研究有机化合物的结构、性质、反应、合成和相互间转变规律等的学科,也是化工制药的必修基础课程。近年来,有机化学不断发展,其内容较为庞杂,化学反应较为复杂,而传统教学模式在该课程中略显不足。为进一步加强学生在课堂中的主体地位,提高课堂的教学质量,从药学专业有机化学教学实际出发,以基于问题的学习教学法、翻转课堂和互联网络教学模式对有机化学教学方式研究。

关键词： 有机化学   卓越创新   课程建设   侨校特色  

摘要： 有机化学是药学专业基础课程中的重要必修课程之一,是培养药学人才的基石。暨南大学是华侨最高学府,海外学子、华侨及我国港澳台地区的学生占我校学生总数相对较大的比例。笔者从暨南大学“药学一流学科”背景下讨论依据侨校特色培养学生,将有机化学课程从教学资源、教学过程及教学模式多方面进行改革,把教学真正“面向海外、面向港澳台”落到实处,培养具有卓越创新能力的药学人才。可为建设侨校特色的有机化学课程教学体系提供建设经验。

关键词： 高校   有机化学实验   教学   思维导图  

摘要： 将思维导图应用到有机化学实验教学中,通过构建立体化模型,逐步弥补老师教学引导能力偏弱的弊端,从思维逻辑层面改善学生的学习水平,不断完善有机化学实验教学内容,促进有机化学朝向多元化方向发展,提高有机化学教学质量。基于此,总结当下有机化学实验教学困境,并提出将思维导图应用到实验教学中的方法。

关键词： 有机化学实验   教学现状   教学改革  

摘要： 有机化学实验是有机化学学习过程中非常重要的一个环节,是中职药剂、医学检验技术、医学生物技术等专业的必学内容。本研究以中职药剂专业为例,通过分析教学现状,根据有机化学实验教学大纲,结合人才培养计划和岗位需求,对有机化学实验课程中的教学内容、教学方法以及考核形式三方面进行了教学改革,取得了良好的教学效果。通过有机化学实验课的学习,学生能掌握有机化学实验操作基本技能,并进一步加深对有机化学理论知识的理解,从而培养将理论知识与实验操作相结合的发散思维。

关键词： 混合式教学   问题引导式   有机化学   乙烯  

摘要： 中职《有机化学》课程中涵盖有机化学多种物质,涉及的概念多,反应多,对中职学生来说比较抽象,很难理解。在混合式教学理念下,课前线上预习,课中用问题引导法帮助学生把握课堂内容的重点和难点,课后线上复习提高等,学生自学加教师讲解,线上加线下结合的方式,提升学生自主学习的能力,激发学生学习的兴趣,提高《有机化学》课程整体教学质量。

关键词： 化工企业实际案例   知识点“自助餐”   线上线下混合式教学   知识体系  

摘要： 有机化工是国家的化工支柱之一。为了使大学教学更好地为实际化工生产服务,有机化学课程采取知识点“自助餐”教学模式,根据化工生产中实际需要的基本知识,以“知识点”为主线,将学习分为“课前、课中、课后”三个阶段,实施线上线下混合式教学。课前,学生利用在线课程自学,进行知识点的选择性学习和过关自测;课中,教师根据知识点过关率决定课中讲授的内容和授课形式;课后,要求学生进一步线上过关考查。在教学内容中与企业实际生产相结合,用企业的实际问题为教学案例,设计为知识点“自助餐”,在教学改革中具有重要意义。

关键词： 立德树人   有机化学   课程思政   教学改革  

摘要： 党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务,而有机化学作为医药类高等院校开设的主要基础课程之一,更应该积极与思政教育联系起来,达到立德与树人相统一的目的。笔者主要从有机化学课程与思政教育联系的必要性、融汇性、现存问题以及解决方法等四个方面进行阐述。

关键词： 课程思政   工程教育认证   有机化学   课程建设   探索  

摘要： 在教学过程中实施课程思政和工程教育专业认证有效融合是培养在思想上爱党爱国爱人民、拥护社会主义道路的,同时在学科专业上达到与国际工程教育认证标准实效对接水平的国际公认的优秀人才的重要保障。该文介绍在成果导向教育理念指导下,贺州学院高分子材料与工程专业有机化学课程教学在课程目标、教学内容和方法和考核方式等方面融入思政教育与工程教育认证的方法探索及成效等,以期为其他课程建设提供参考。