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关键词： 有机化学   雨课堂   BOPPPS教学模型  

摘要： 随着新时代网络技术的快速发展,电脑、手机、平板电脑等已成为生活中的必需品,将此类工具创新性地融入有机化学教学,可最大化释放互联网技术对课堂的赋能价值。BOPPPS教学模式秉持“以学生为中心”理念,致力于提升课堂参与度与学习主观能动性。本研究通过将BOPPPS教学模型与“雨课堂”平台深度整合,探索其在有机化学课程教学中的具体应用路径,旨在为有机化学及相关课程教学改革提供实践参考。

关键词： 综述与进展   发展趋势   应用基础研究   原始性成果  

摘要： 《有机化学》是一份由中国科学院上海有机化学研究所和中国化学会共同主办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件.本刊由本刊由中国科学院院士丁奎岭院士任主编,邓亮研究员任编辑室主任.编辑委员会由包括15名中国科学院院士和中国工程院院士等4名名誉编委和74名编辑委员会委员组成.

关键词： 有机化学实验   虚拟仿真实验   教学模式   教学效率  

摘要： 为解决传统的有机化学实验教学模式单一、学生预习流于形式、实验时间和场地受限的问题,将有机化学虚拟仿真实验作为辅助实验的手段,构建了“线上线下+虚实结合”的有机化学实验教学模式,并将该教学模式应用在学校麻醉学专业的部分学生中。实践表明,虚拟仿真技术与有机实验教学相结合,丰富了有机实验的教学内容,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力和观察能力,提高了课程的教学效率。

关键词： 高中化学   核心素养   有机化学  

摘要： 在教育改革的背景下,化学素养的培养逐渐成为课堂教学目标,更加重视对宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等素养的考查。而有机化学是高中化学体系中的重要组成部分,是学生选择、确定与化学学科相关职业和就业方向的必修课程,对学生职业发展或科学研究活动的开展具有较大影响。因此,本文从新《课标》、“新高考”两方面分析有机化学,通过情境导入、联系生活、加强实验探究、设计问题链条和构建现代课堂五点策略,设计高中有机化学课堂教学,培养学生的学科素养。

关键词： 有机化学教学   思政教育   育人目标   实施效果  

摘要： 文章研究了在有机化学教学中如何设计和实施思政教育目标,通过凝练专业课程中的思想政治教育元素,致力于培养学生的社会责任感和职业道德。教学活动被划分为课前准备、课堂讲解及课后复习三个环节,在每个环节中都融入了思政教育的内容,从而确保整个学习过程都能促进学生对责任意识的理解与接纳。同时,在课程评估中融入思想政治教育标准,建立全方位的评估机制。研究结果显示,这种思想政治教育设计有效激发了学生的学习积极性和价值观念,为培育高质量人才奠定了坚实的基础。

关键词： 有机化学   前沿科学   柱芳烃   偶氮苯  

摘要： 随着有机化学学科的快速发展,新的合成方法、新材料、新反应不断涌现,诸多有机化学前沿科学将成为有机化学课程的融合元素。本文分别以苯环的氯甲基化反应和重氮盐的偶合反应为例,探讨了有机化学反应与大环柱芳烃、偶氮苯化合物的合成及应用的关联性,进而探究两者的融合途径,阐述在化学专业有机化学课程中引入最新前沿科学的必要性和可行性。

关键词： 有机化学   SPOC   线上线下混合式教学   信息化教学资源   个性化教学  

摘要： 随着国家对教育教学改革的高度重视,提升教学质量与增强学生的自主学习能力成为当前教师关注的核心课题。该文将SPOC线上线下混合式教学模式应用于有机化学课程,通过整合“学习通”平台的线上优质资源与线下课堂教学,针对传统教学模式在学生知识理解与掌握效率方面的不足,提出针对有机化学课程的创新研究和实践方案。该模式不仅对传统教学方式和课程评价机制进行优化,还推动个性化教学目标的实现,为构建以学生为中心的教学模式提供支持。在实际应用中,混合式教学模式丰富有机化学教学的理论体系,提升学生对知识的迁移与应用能力,充分体现现代教育中以学生为主体、教师为引导的教育理念。该模式以数字化和个性化为核心,强调学生的主体性与自主性,为推动教育从知识传递向能力培养和思维拓展的深层次转变提供重要理论支撑和实践参考。

关键词： 有机化学   间二硝基苯   m-DNB   微通道反应器   硝化工艺   反应动力学  

摘要： 为了弥补间二硝基苯(m-DNB)在传统釜式生产工艺中生产能力小、生产过程稳定性差、生产效率低等缺陷,基于微通道反应器,以硝基苯(NB)为原料,二氯乙烷为溶剂,发烟硝酸与发烟硫酸的混合酸为硝化剂,合成了m-DNB;探究了混合酸摩尔比、硝酸与NB摩尔比、反应温度、物料的总流速对硝化反应的影响,并对该反应的反应动力学进行了研究。结果表明,反应的最优条件为:物料的总流速60 mL/min、硝酸与硫酸摩尔比1∶4、NB与硝酸摩尔比1∶2、反应温度40℃;在此条件下,m-DNB收率高达93.60%;NB硝化反应的活化能为63.930 kJ/mol,指前因子为1.115×10^(9) L/(mol·s)。表明微通道反应器具有传热与传质效率高、反应进程可准确掌握、安全性高等优势。

关键词： 有机化学   羰基   氧鎓   反应机理  

摘要： 羰基氧鎓作为活泼中间体,很容易发生多种反应。本文介绍了大学有机化学教学中涉及到的羰基氧鎓的五类反应,即加成、取代、分解、异构和周环,讨论了羰基氧鎓作为关键中间体在各种复杂有机反应机理中扮演着重要角色。需要注意的是,羰基氧鎓的反应复杂多变,多类反应存在竞争与共存。深入学习羰基氧鎓的五类反应,有助于有机化学科学思维和科学素养的养成,践行“有机化学是科学也是艺术”的教学理念。

关键词： 新医科   临床医学   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是临床医学专业的一门重要基础课程,在医学教育中占据着重要地位。在新医科统领医学教育创新的背景下,需多措并举推进新医科建设。针对临床医学专业有机化学教学中普遍存在的问题,提出转变教育理念、合理安排教学内容、构建多元化教学模式、细化考核评价体系以及实施全过程评价等一系列措施,旨在为临床医学专业有机化学教学提供系统的改革方案,为医学院校各专业的有机化学教学改革和人才培养模式优化提供范式参考和实践路径。