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关键词： 化学实验   必备知识   高考试题   有机化学   备考启示   考查角度   高考实验   选择题  

摘要： 以元素化合物知识为载体,考查实验原理、操作、现象分析及评价的化学实验选择题是高考必考的题型之一,分析近几年高考试题可以发现化学实验选择题以有机化学知识为考查的重点,涉及有机物的制备、除杂、实验设计分析与评判等,注重学科必备知识和关键能力等考查,本文例析相关.

关键词： 对分课堂   问题导向教学法   高等有机化学   过程性评价  

摘要： 针对高等有机化学教学内容多、学时数少、传统教学方法单一的问题,将对分课堂教学法(PAD)和问题导向教学法(PBL)引入学术硕士研究生的学位基础课高等有机化学的教学中。根据课程特点和学情,通过对分内容和课堂讨论内容的精心设计,以及加强学生成绩的过程性评价等一系列的教学改革措施,激发学生学习兴趣,有效提高教学效率,培养和提高学生的学习能力、知识应用能力和创新能力。

关键词： 有机化学   教学现状   教学改革   策略创新  

摘要： “有机化学”是高等院校重要的基础核心课程,具有覆盖面广、实用性强的特点。以学生为主体,全面地进行“有机化学”课堂教学改革与探索,优化教学内容与方法,打造“有机化学金课”,采用多样化课堂教学模式培养学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣,全面提升本科教学质量。

关键词： 有机化学基础   阿伏加德罗常数   高考试题   离子方程式   正误判断   有机合成   综合题   选择题  

摘要： 高考中关于有机化学的试题一般分为考查常见有机物结构和性质的选择题、考查有机合成与推断的综合题,这些是有机化学基础的固定题型,在其他知识点的考查中也会渗透有机化学知识.例如,有关阿伏加德罗常数的计算、离子方程式的正误判断及电化学试题等,体现了高考试题的应用性和综合性.

关键词： 气相色谱   质谱   有机化学实验   本科生教学  

摘要： 基于气相色谱-质谱联用技术(GC-MS)高灵敏度、高效性等特点,将其应用于《有机化学综合实验》-由苯胺合成对溴联苯实验中目标产物的定性检测。本文详细介绍了实验方案和GC-MS在最终产物定性分析的具体方法。与以往通过物理性质对产品确定的实验相比,该实验课程的开设不仅提高了实验效率,而且与当今学科前沿和工业应用紧密结合,符合“新工科”背景下化学类本科课程教学目标。

关键词： 2021年诺贝尔化学奖   有机化学   课程思政   对映异构  

摘要： 在进行有机化学的对映异构这一章的教学时,将沙利度胺事件、2001年诺贝尔化学奖、手性药物的研究现状及2021年诺贝尔化学奖以“润物细无声”的方式融入教学过程中,实现传授有机化学知识的同时对学生进行课程思政教育:使学生摒弃“化学无用论”,具备严谨的科学思维和科学伦理,养成孜孜不倦地追求科学真理的精神及树立正确的法治观念。

关键词： 石墨炔   科学家精神   有机化学   课程思政  

摘要： 科学家精神蕴含着丰富的思政育人元素,为专业课程思政教学提供了丰富的内容。石墨炔是由我国科学家研究发现的,具有中国自主知识产权的新型全碳材料,也是由中国科学家领跑全球的重要领域。石墨炔的研发过程体现了中国科学家求实创新、顽强拼搏的科学精神。将该案例引入到有机化学课程思政的课堂教学中,通过讲授科学家对研究的严谨态度、对科研事业的热诚投入,能有效激发学生学习兴趣、提高科研素养和培养创新精神,做到润物无声、立德树人。

关键词： 同分异构   结构特征   有机化学   对称性   解析策略  

摘要： 文章基于有机物的结构特征,构建了限定条件下同分异构体的解析策略:碳骨架的对称性分析策略和结构片段特征分析策略。研究结果证明,基于结构特征构建的同分异构体解析策略不仅能有效提升同分异构体解析效率,还能加深学生对有机化合物结构本质的认识,促使学科核心素养的落地。

关键词： 有机化学   课堂教学   综合能力培养   重要性   现状问题   策略探讨  

摘要： 为解决现代教育事业发展难题,本文将以有机化学教学为背景,围绕学生综合能力培养展开研究,重点阐述了在有机化学教学中培养学生能力的重要性,深入分析出当下有机化学教学的现状问题,并从几个方面出发,提出关于开展有机化学教学,培养学生综合能力的有效路径,旨意在优化有机化学教学模式,在提升学生综合能力的同时,树立良好的化学学科意识,取得更理想的教学成效。

关键词： 有机化学实验教学   肥料工业   李比希   开创者   化学家   联邦德国   19世纪   创始人  

摘要： 李比希(图1,联邦德国,1953),19世纪德国著名化学家,有机化学实验教学的开创者,同时还是有机化学结构理论研究的创始人、应用有机化学的创立者,因此享有“有机化学之父”和“肥料工业之父”之称。