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关键词： 科教融合   有机化学   卤代烃   亲核取代反应  

摘要： 通过气-液-固反应的实验现象,激发学习兴趣;通过气体发生装置、干燥装置、尾气处理装置的复杂链接,培养学生“事有终始,知所先后”的思维;通过产物的分离、纯化和表征,培养学生有机合成的综合能力;通过规范使用浓硫酸和有害气体处理,增强应急处理意识和环保意识;最后,通过课题拓展,引导学生从理论走向实践。

关键词： 有机化学实验   回流   操作规范  

摘要： 回流是有机化学实验的基本内容,大多数有机化学反应和操作(如重结晶)都是在回流条件下完成的。熟练掌握并运用回流操作是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。在有机化学实验中,如果回流操作不规范,可能导致实验产率低下,或者实验失败,甚至还可能引发安全事故。本文对有机化学实验中的各种回流操作提出了基本操作规范建议,希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词： 微项目   大概念   有机化学   医用胶  

摘要： 为帮助学生建立专家思维,提升运用知识解决生活中真实问题的能力,本文通过提炼大概念统摄下的高中化学微项目设计模型,基于理论,以“探秘神奇的医用胶”为例阐述如何开发、实施并改进微项目课例。

关键词： 有机化学   含能黏合剂   叠氮黏合剂   聚叠氮缩水甘油醚   GAP   聚3,3′-双叠氮甲基环氧丁烷   BAMO   聚3-叠氮甲基-3′-甲基环氧丁烷   AMMO  

摘要： 以常用的3种叠氮类聚合物——聚叠氮缩水甘油醚、聚3,3′-双叠氮甲基环氧丁烷以及聚3-叠氮甲基-3′-甲基环氧丁烷为分类依据,对叠氮黏合剂的合成工艺、改性方法进行了综述,并展望了叠氮类黏合剂的未来发展:(1)基于对现有聚合方法以及合成工艺的改进,以及对聚合物组分及结构(引入氟元素、利用手性化学)的设计与优化,实现叠氮类黏合剂能量性能以及力学性能等全面提升;(2)开发新型自修复或易修复叠氮黏合剂;(3)叠氮黏合剂的纳米化,即实现各组分的纳米化从而使实际应用比冲更接近理想状态。附参考文献121篇。

关键词： 有机化学实验   薄层色谱   柱色谱   纸色谱   操作规范  

摘要： 薄层色谱、柱色谱、纸色谱实验是有机化学实验的基本内容。熟练掌握并运用色谱技术分析、纯化、鉴定有机化合物是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。目前各高校色谱学实验的训练内容、要求和标准各不相同,达成的教学效果也存在较大差距。本文针对薄层色谱、柱色谱、纸色谱实验提出了基本操作与规范建议,希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词： 有机化学   课程思政   评价指标体系   层次分析法  

摘要： 《有机化学》是高校化学、化工及应用化学专业课程体系中的核心部分,构建其课程思政质量评价指标体系对于贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》至关重要,对于实现高等教育的立德树人核心使命也具有深远影响。通过专家咨询确定评价指标,采用层次分析法确定各指标权重,构建了《有机化学》课程思政建设的评价指标体系,该体系涵盖了4个一级指标和14个二级指标,并运用模糊评价法进行了实例验证。研究表明,建立的评价指标体系较为科学合理,值得推广应用,为高校化学类课程的思政建设及其评价方法提供了有益的参考。

关键词： 有机化学实验   升华   操作规范  

摘要： 升华是一种重要的固体物质分离纯化技术,广泛应用于天然产物和合成化合物的精制。由于实验内容、实验条件以及所参考的教材对操作的描述存在差异,实验人员在进行升华实验时往往存在操作不规范的问题,导致产品纯度不合要求、产率降低,实验结果偏差较大,甚至存在安全隐患。本文结合有机化学实验教学与科研实践经验,系统分析了常压升华和减压升华的适用范围和操作要点,提出了规范操作建议,以确保实验的安全性、高效性和可重复性,为同行提供参考。

关键词： 有机化学   生物化学   三羧酸循环   教学  

摘要： 在新时代教育改革的背景下,生物化学教学须坚守以学生为中心,不断强化教学内容的特有属性,深入探索并整合教育教学手段和方法,以实现教育的全面性和深入性。本研究以三羧酸循环的教学实施为例,详细阐述了教学理念和教学方式的融合策略、教学方法的设计思路以及教学目标的精确定位,旨在通过这一综合性教学框架,促进学生对于教学实践的内化、专业知识的系统传授、学生个性化成长路径的构建,以及基础理论认知的深化与整合。

关键词： 乙醇   模型拼插   有机化合物   核心素养  

摘要： 乙醇贴近生活,其官能团羟基是学生学习的第一个含氧官能团,是学生建立“结构决定性质”观念的重要教学内容。本文设计了“以生为本”的学生任务,通过完成总结乙醇物理性质、从氧化还原反应视角预测乙醇化学性质、实验检验乙醇化学性质、使用球棍模型拼插乙醇分子结构及其反应过程等任务,帮助学生逐步构建“结构—性质—应用”的基本观念,形成基于官能团和化学键认识有机化合物的一般思路,发展宏观辨识与微观探析核心素养。

关键词： 有机合成   实验教学   有机化学   教学与管理   合成方法学   实验管理  

摘要： 随着时代的发展,教育的理念也在不断更新,高等教育的有机化学实验培养模式不足以满足当前社会的需要。文章探讨了西部高校有机化学实验教学存在的普遍性问题,对教学存在的问题进行了一些改革,以便更好地培养学生的科研素养和实践能力。文章通过探讨有机化学实验教学改革,梳理了西部高校有机化学实验教学的现状及存在的主要问题。从课程内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面提出了具体的综合改革策略。通过一系列改革措施,能够显著提高有机化学实验教学的质量,增强学生的科研素养、学习兴趣和实验技能。文章还对课程未来的研究方向进行了展望。这不仅可为有机化学实验教学提供理论指导,对其他实验课程的教学也具有参考意义。