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关键词： POE教学策略   乙烯   实验教学   探究流程  

摘要： 本文以苏教版高中化学必修第二册“乙烯”的教学为例,融入POE教学策略,并对乙烯的制备和性质实验进行改进,设计了“制备乙烯的创新实验—搭建乙烯的球棍模型—探究乙烯的化学性质”教学环节,引导学生从乙烯的分子结构出发,预测乙烯的性质,再通过创新实验探究,开展对乙烯性质的学习,逐步建构有机化学实验教学的一般实施流程。整个教学过程以实验探究为载体,让学生通过实验探究主动建构知识,培养创新精神和问题解决能力。

关键词： OBE教学理念   有机化学实验   中医药院校   肥皂的制备  

摘要： OBE理念即成果导向教育理念,强调以学生的学习成果为导向,注重学生的能力培养和全面发展。作者以“肥皂的制备和性质检查”实验为例,通过以激发学生兴趣为主旨的实验理论教学,探索优化、增设对照及“中草药+肥皂”创新性实验对实验内容调整,以及结合实践教学环境创设“一分钟汇报”调节考核形式等方式,尝试将OBE理念融入到中医药高等院校“有机化学实验”课程教学中,以期有效提升学生的实验参与度与获得感,培养其科学思维和创新能力。

关键词： 有机化学   课程思政   批判性思维   化学谣言   辨析  

摘要： 当前课程思政的重要任务之一是批判性思维能力的培养。批判性思维能力可以激发学生不盲从,主动、独立地思考问题,通过问题辨析知道相信什么、不相信什么,它也是创新的基础。化学谣言与人们的日常生活息息相关,本文采用“三段式”混合教学模式,将化学谣言作为思政案例,引入到有机化学教学实践中,既培养了学生的批判性思维能力,又提升了学生的综合素质。

关键词： 食品类专业   有机化学实验   教学改革   课程达成度  

摘要： 有机化学实验作为食品类专业的专业必修课,是人才培养过程中的重要环节。通过有机化学实验,学生能够掌握食品活性成分提取、食品添加剂合成等基础技能,为后续食品类专业实验课程奠定基础。然而,目前传统的教学设置存在实验部分教学内容与专业及地方经济需求的双重脱节、实验安排自主探索性不高和课程目标达成度评价不全面的问题,导致学生难以将所学知识有效应用于实践。因此,文章基于以上问题提出教学改革的方向,通过改革实验教学内容、实验教学模式和完善课程达成度评价机制的措施,为食品类专业学生提供更具针对性和实用性的学习体验,提高学生实践和自主思考的能力,提升实验课程教学质量。

关键词： 同分异构体   有机化学   高考   思维模型  

摘要： 同分异构体的书写是高考有机化学基础模块知识的必考点之一,该类试题考查考生信息的提取与整合、必备知识的迁移与应用能力.本文尝试构建四种思维模型破解同分异构体的书写.

关键词： 有机化学   课程思政   探索与实践  

摘要： 为适应西部地区对化工类应用型人才的迫切需求,提高课堂教学质量,以“课程思政”为抓手进行“有机化学”教学改革。课程教学以“德育为先、学生中心”为理念,通过构建思政案例库、现代信息技术与课程思政融合、开展课外实践活动等多种形式将思政教育与有机化学教学相融合,在专业授课过程中渗透思想品德教育,帮助学生树立正确三观,培养学生的爱国情怀、社会责任、创新精神和辩证思维等。

关键词： 任务驱动   基于问题的学习   有机化学   混合式教学   基于案例的学习  

摘要： 在药学专业有机化学教学中,以芳香杂环化合物为例,探索了“双驱动5L”混合式教学模式。课前,教师通过任务和问题引导学生主动学习,强化自学和小组合作。课中,借助教师精讲与团队探索破解难点,运用问题导向和案例分析深化学生理解并推动知识应用。课后,学生查漏补缺,教师则采用多元化评价激励学生。线上,设置精细化、分层任务和问题,驱动学生自学与互学。线下,通过问题引导和案例分析,驱动学生自律参与课堂学习。这一系列措施构建了“课前自学-小组互学-课堂精学-课后补学”的闭环教学体系,可有效激发学生学习兴趣,提升教学质量和学习效果,全面提高学生综合素养与能力,为药学实践奠定坚实基础。

关键词： 案例教学   热点分析   课程思政  

摘要： 文章基于有机化学及实验教学,陈述了课程思政在有机化学及实验教学中的重要性,以及教学中的思政元素的挖掘和课程思政的实施方法,把课堂作为课程思政的主渠道,通过改革考核方式,充分利用其它育人环节进行课程思政教育工作,使学生在学习有机化学知识的同时接受思政教育,提升学生思想道德与职业素养。

关键词： 素养为本   高三复习课   布洛芬   有机合成  

摘要： 通过设计布洛芬的合成路线,回顾烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的基础知识,回顾基本的有机反应类型,结构化理解各类有机物之间的转化关系,从结构视角认识基团与基团之间的相互影响,构建“设计陌生有机物的合成路线”的思维模型。

关键词： 绿色化教学理念   绿色化学   有机化学  

摘要： 如今在绿色化教学理念的引领下,高校有机化学教学正经历着深刻的变革。文章将阐述绿色化学的内涵及其在有机化学教学中的重要性,并提出强化绿色课堂理念渗透、推行半微量化操作模式、引入生活化案例等改革策略。通过这些策略,高校不仅可以培养出学生的环保意识,还能进一步推动有机化学学科的绿色化发展,从而达到促进化学教育与环境保护紧密结合的目的。