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关键词： 溶解度   水溶性   脂水分配系数   有机化学   新药研发  

摘要： 有机物的溶解度在新药研发、医药农工的检验分析等领域具有重要的应用价值,但现有本科化学教材对相关内容阐述不够准确、深入,导致学生知识储备不足。针对该现状,结合新药设计等应用领域厘清溶解度相关概念之间的联系,阐明溶解过程涉及的机理,讨论从分子结构层面提高有机物水溶性的策略。指出水溶性可通过脂水分配系数与熔点等系数求算;并且水溶性与脂溶性可同时升高;氢键的增加或消除均可能提高水溶性;分子平面性的破坏是提高分子水溶性的新策略。由此促进理论教学联系实际情况,加深师生对相关知识的理解。

关键词： 有机化学实验   实验教学   绿色化学   环境保护  

摘要： 化学是建立在实验研究基础之上的学科,环境友好型的绿色化学实验是当今时代发展的必然趋势。在有机化学实验教学过程中,教师要精心组织教学内容,既要减少实验中的污染性和危险性,也要降低成本、减少高能耗的实验项目,同时还要向学生进行绿色化教育。让绿色环保理念贯穿于实验教学过程,使学生在有机实验课的学习中养成关注环境、保护环境、珍爱环境的良好素质和社会责任感。

关键词： 有机化学实验   OBE理念   过程性评价   评价指标  

摘要： 针对有机化学实验课程教学存在的学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题,在有机化学实验线上线下混合式教学过程中,我们依托雨课堂平台,优化课前导学、课中研学实践和课后总结反思三个阶段的评价指标,构建了基于OBE理念的多元化过程性评价体系。实践表明,过程性评价的实施不仅有助于调动学生的学习主动性,促使学生更好地掌握有机化学实验方法和实验技能,而且有利于教师及时了解学生的学习情况,持续改进教学,从而提升有机化学实验课程的教学效果。

关键词： 易错点   考前复习   书写策略   同分异构体   典型试题   必备知识   限定条件   有机化学  

摘要： 限定条件下有机物同分异构体的数目确定及书写,具有“突出化学核心概念与观念、注重化学思维和方法、兼顾必备知识与关键能力”的特性,难度较大,是有机化学高考中的失分点和易错点.本文针对限定条件下有机物同分异构体的数目确定方法及书写策略进行介绍,并结合2022年全国各省市高考典型试题进行举例说明,以供广大考生进行考前复习参考.

关键词： 医学有机化学   实验教学   翻转课堂   混合式教学   教学设计   教学改革  

摘要： 基于医学生的学情分析,南方医科大学药学院教学中心开展了医学有机化学实验的翻转课堂问题设计与教学探索。文章以医学有机化学实验“番茄中番茄红素和β-胡萝卜素的薄层层析分析法”为例,设计了六个问题,供学生在翻转课堂上开展讨论。翻转课堂的讨论环节,极大地促进了学生的学习积极性,扩展了他们的知识眼界,实现了实验操作和理论知识点的相互衔接,打通了学生实验不能联系理论知识的堵点。实践表明,教学问题设计优秀的翻转课堂实验教学不仅提高了学生的实验技能,更为重要的是实现了学生对实验内容更深层次的理解并促进科研素质的养成,还能达到因材施教、全员参与的良好效果。

关键词： 有机化学   教学方法   探讨  

摘要： 有机化学作为药学类专业最重要的专业基础课之一,是培养高素质应用型医药人才的基础,是实现国家社会主义现代化有力保障,其教学质量和教学效果直接影响到人才培养的质量。本论文针对有机化学教学过程存在的问题,探讨并改进课程教学方法,包括对课程教学目标的修订,教学模式的改进,评价体系的改革等,提升教学效果,培养学生养成发现问题、解决问题的能力,从而提高学生综合素质。

关键词： 有机化学   开放性实验   实验教学改革  

摘要： 为提高化学类本科生有机化学综合实验能力,增强教学效果,通过设计“新型绿色烯烃二溴化反应开放实验”,对有机化学开放性实验的教学模式、教学设计与实施和教学考核等方面进行研究与实践,提升学生实验创新探究能力和独立分析解决问题能力,进一步拓展知识面,为学生能够独立完成各类有机化合物的绿色高效合成奠定基础。该类拓展性实验将对普通本科高校的有机化学实验教学改革提供新的思路,具有推广价值。

关键词： 信息化教学   有机化学   教学设计  

摘要： 信息化教学是指在教学中使用信息技术手段,使教学环节信息化,以此提高教学质量和效率。本研究以《有机化学基础》教材中第六章中的第二节“油脂”教学设计为例,主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学总结、教学反思五个方面进行教学设计,阐述了如何利用信息化教学手段,借助现代化教学技术来优化有机化学课堂教学,提高教学质量。结果表明,在有机化学教学的不同环节中,科学合理地选择和运用信息化技术及数字教学资源,能使教师及时掌握学生的学习状态,有效调动学生的学习积极性,促进教学质量的提升。

关键词： 有机化学   防疫   课程思政  

摘要： 新型冠状病毒(简称新冠病毒)的变异和传播对居民日常生活和社会经济发展造成了严重影响。如何用正确的手段科学防疫,从源头切断病毒传播途径并做好个人防护,是打赢新冠疫情阻击战的关键。有机化学作为一门基础学科,与病毒的结构识别、化学预防措施和药物开发等研究领域息息相关。因此,将疫情防控相关知识融入一线课堂,不仅可以帮助学生正确认识新冠病毒,科学应对当前全球大流行的严峻形势,同时也有利于有机化学课程教学过程中对课程思政元素的发掘,彰显有机化学强大魅力的同时,让学生切身感受到有机化学在日常生活和科学防疫中的重要性。

关键词： 有机化学   研究性教学   高校   实验  

摘要： 全面推行研究性教学是我国建设“双一流”大学的重要举措。作为一种先进的教学理念,研究性教学已被广大教育工作者所接受并广泛应用。该教学法基于教育实践运用,逐步让学生成为研讨活动的主体,从而主动探究知识,研究客观事物的基本规律。有机化学是一门以实验为基础,研究物质结构、性质与变化规律的学科,文章从研究性教学法的含义和程序阐述着手,探讨了该教学法在有机化学中的应用难点,围绕课题优化、实验设计等提出了相关解决措施。