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关键词： 有机化学实验   多组分反应   无溶剂   吲哚类化合物   绿色化学  

摘要： 基于当前国内高校所使用的有机化学实验教材中普遍缺乏对多组分反应以及绿色合成理念的介绍,为化学专业本科生二年级所开设的短学期创新实验课程设计了一个多组分无溶剂反应的教学实验,并于2022年将其成功应用于教学实践中。实验以对甲基苯甲醛、N-甲基吲哚、5,5-二甲基-1,3-环己二酮(达米酮)为反应物,在1个反应瓶中快速实现多个组分的有序作用得到包含3个反应物片段的吲哚取代甲烷类化合物。该实验具有原料成本低、反应时间短、产品提纯方便、综合性较强以及高原子经济性的特点。

关键词： “三因一体”   有机化学   教学探索   思政  

摘要： “三因一体”即因材施教、因地定教、因思促教,且不断践行“理论知识传授,实践能力培养,文化自信养成”为一体的全面教学理念。通过线上线下教学的融合探索,及课堂互动的优化来提升学生学习兴趣,并且渗入思政元素,达到育人目的。旨在为民族高校有机化学课程的教学改革提供参考。

关键词： 碳达峰   碳中和   有机化学实验   绿色化学   教学探究  

摘要： 实现“碳达峰”和“碳中和”已成为全球共识,绿色、低碳、环保日益成为各国发展战略的核心议题。通过介绍基于绿色化学理念的有机化学实验教学的意义,以及“双碳”目标下绿色化学理念融入有机化学实验教学的策略,将绿色环保意识和可持续发展理念渗透到实验教学中,积极加强学生环保意识和能力的培养。

关键词： 有机化学   课程思政   绪论  

摘要： 有机化学是药学专业的一门重要基础课程。将思政元素与有机化学课程相结合,使知识传授、能力培养和思想政治教育融为一体。绪论是有机化学课程中的第一课,对后续的有机化学课程的学习起着至关重要的作用。根据有机化学的课程特点,本文以有机化学绪论为例进行课程思政教学设计,通过深入挖掘绪论中的思政元素,并将其与专业知识有机融合,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的思想政治素养,改善有机化学的教学效果。

关键词： 有机化学课程教学   高校   “互联网+”  

摘要： 文章首先分析了有机化学课程教学存在的问题,然后论述了“互联网+”时代高校有机化学课程教学改革,包括转变教学观念,重视“互联网+”模式;利用“互联网+”丰富教学内容;利用“互联网+”创新教学方法;等等。

关键词： 有机化学   生物化学   教学模式   融合   策略  

摘要： 为培养医疗卫生创新人才,了解医学专业特点,对有机化学和生物化学教学内容有深入性取舍,科学地融合 教学模式,为了把不同的两门学科融为一体,形成一个单独的教学系统,迎来了崭新的《有机及生物化学》教学内 容体系,会对老师在以后的教学有很大的帮助,同时减少老师的教学课时而又有较高的教学效果。为培养医疗卫生 创新人才,勇敢探索课程融合改革,本校将有机化学和生物化学2门课程进行融合教学模式。

关键词： 有机化学   化学工程与工艺   教学目标   课程思政   实践与探索  

摘要： 有机化学是化学工程与工艺本科专业一门重要的必修课,一流本科建设对课程教学提出了新的要求。从培养高素质化学工程相关专业技术人才定位出发,设置多维度的课程教学目标,深入贯彻OBE理念,充分挖掘课程思政元素,合理利用多种教学平台资源,建立科学的考核评价体系,充分调动学生自主学习的积极性,不断提升学生的综合能力。希望本课程的研究和探索对于国家一流专业和本科专业技术人才的培养有一定的借鉴意义。

关键词： 有机化学   教学改革   思政教育   教学融合  

摘要： 为适应西部地区对化学类高素质人才的迫切需求,提高教学质量,以满足新时代教育的不断发展,实现课程专业育人与思政育人的同向同行、互融互促,广西师范大学在有机化学教学中不断深化教育教学改革,在提升课程教学水平的同时深化对思政教育的探索与实践。课程教学以“育人为本、德育为先”为理念,通过构建思政资源库、现代信息技术与思政教学深度融合、开展专题活动等多种形式将思政教育与有机化学教学相融合,在教授课程专业知识的全过程中渗透思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力等。

关键词： 创新创业   人才培养   教学改革  

摘要： 以学生的能力提升为核心,将创新创业教育引入人才培养过程,形成新时代“思路引领、能力提升、师生协作”的新工科创新创业人才培养体系。教师在开展“有机化学”课程教学的同时,坚持问题导向和目标导向,着力培养符合国家需要和科技进步的综合型人才。在具体的教学过程中,以创新创业的项目和课题为导向,将问题导入课程建设中,充分发挥学生的主观能动性,同时加强实验安全教育方面的工作,开拓出创新创业与教学相结合的新的培养模式。

关键词： 课程思政   有机化学   青蒿素   牛胰岛素   乙醚灭菌   反应停  

摘要： 现代社会快速发展,对于知识获取的形式和方式也发生了巨大的变化,大学教学模式需要不断地发展创新。思想政治教育是生态文明建设的核心,是新时代背景下教学改革和创新的方向。有机化学作为化学相关专业的基础课,“课程思政”的质量与“思政课程”的实效性很大程度上取决于思政元素的挖掘,课程思政实际上是专业知识的升华。文章对有机化学课程思政元素的挖掘就典型章节进行总结,对有机化学课程思政的融入提供教学方法思考,并引导学生自身挖掘思政元素,发挥学生的学习主动性,达到专业知识培育和信仰培育双重目的。课程思政融入《有机化学》课程建设,有利于提高教学质量,深化教学改革。