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关键词： 综合实验   科研转化教学   创新思维   应用型高校  

摘要： 实践与创新是应用型人才培养的两大着力点。根据聊城大学应用型地方高校人才培养目标,结合有机专论实验开设情况,以激发学生主动参与实验并自主探索化学科学兴趣为出发点,对专论实验教学过程进行了探索与改革。结合教师科研开设创新实验,以提高化学实验课程教学质量及培养学生科研思维能力和实事求是的科学态度。

关键词： 有机化学实验   化学工程   咖啡因的提取   线上教育  

摘要： 当今高校教育提倡线上线下相结合的方式,但有机化学实验由于需要大量的线下操作内容,导致了线上与线下教育的结合形式无法有效的开展,为了解决这一问题,以代表性有机化学实验—咖啡因的提取为例,探索线上和线下实验课程的新形式,探索一种既可以保证线下实验的实际操作完整进行,又保证线上教育内容充分生动,期望发现一种高校实践课程的教育新方式。

关键词： 有机化学实验   操作能力   创新思维   应用型人才  

摘要： 有机化学实验是一门重要的基础化学实验课程,开展有机化学实验教学不仅有利于加深学生对理论知识的理解,还可以培养学生的动手能力和创新思维。本文基于有机化学实验的教学现状以及存在的问题,提出制定合理的政策、合理安排课程时间、扩充教学实验室和实验台、激发学生主观能动性提高预习效率、增加综合性设计性实验的比例以及完善考核机制尤其建立完善的预习考核制度等改革措施,旨在切实提高有机化学实验教学质量,为国家的经济建设和社会的发展培养合格的应用型人才。

关键词： 手性拆分   手性氯代环膦酸   D-(-)-4-对羟基苯甘氨酸   有机化学综合实验  

摘要： 手性氯代环膦酸是一类新型的高效拆分试剂,能够应用于胺、氨基酸的拆分生产中,也可作为手性衍生试剂用于手性胺类化合物的光学纯度检测。本实验取材于有机化学的前沿研究领域,利用D-(-)-4-对羟基苯甘氨酸为拆分试剂来制备手性氯代环膦酸,并分别通过熔点测定、旋光度测定、核磁共振氢谱法、X-射线衍射法等方法来确定了产物的结构和构型。本实验综合性强,实验操作技能要求高,能够巩固专业知识和培养学生的探索创新意识,适合作为有机化学专业本科高年级学生的课外兴趣实验。

关键词： 人才培养   OBE理念   有机化学   课程改革   教学质量  

摘要： 当前,社会对高校应用型人才培养提出了更高的要求,OBE (成果导向教育)则是为适应此需求而产生的一种国际先进教育理念。有机化学是药学相关专业的核心基础课程,由于其自身内容繁多、理论分散,加之传统课堂教学的局限,导致培养的大部分毕业生并不能很好地满足社会的用人需求。因此,在“立德树人”背景下,将OBE的成果导向、学生为中心及持续改进三大教育理念引入到本课程教学中,从明确课程目标、优化授课内容等方面对本课程进行改革和探索。旨在全面提高有机化学教学质量,为社会输送复合型、创新型药学优秀人才打下坚实基础。

关键词： 国家重点实验室   元素有机化学   爱国主义传统   校史   南开大学   互动交流   主题展览   民族魂  

摘要： 2019年1月17日,习近平总书记来到南开大学考察,参观百年校史主题展览,察看元素有机化学国家重点实验室,并与师生代表互动交流。他说,“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,南开大学具有光荣的爱国主义传统,这是南开的魂”。

关键词： 有机电合成   还原反应   绿色化学   硫醚  

摘要： 有机电合成具有绿色、高效、可控等优点,近年来已成为有机合成发展的热点领域。但是有机电合成反应目前尚未在本科生有机化学实验教学中予以推广。硫醚化合物广泛存在于天然产物和药物活性分子中,也是有机合成的重要中间体,传统合成方法需要使用还原剂且反应条件剧烈,最近我们发展了一种电化学促进亚砜还原的新方法来合成硫醚化合物,在此基础上,设计了一个以易得的二苯基亚砜为原料,在电化学促进室温条件下合成二苯基硫醚的绿色有机化学实验。本实验通过将科研成果转化为有机化学实验教学,有助于激发学生的创新意识,树立“绿色合成”理念。

关键词： 有机化学   中文词汇   读音   拼音  

摘要： 在中国,有机化合物的正确中文发音是有机化学教学、学术交流和发展的重要基础。而有机化合物名称中涉及到了很多形声字,某些字因与其声旁音调不同或读音不同,容易造成名称的误读。总结了常见有机化合物名称中涉及到的中文专业术语,并根据《新华字典》《辞海》等工具书对其逐一进行注音,可作为化学工作者和化学初学者的重要参考。

关键词： 课程思政   大学教育   有机化学   融入途径   考核方式  

摘要： 为深入学习贯彻关于高校教育的重要论述,真正意义上落实好高等教育课程立德树人的根本教学任务,我们需要在高等教育课程改革中重视思想政治教育工作,将思政教育贯穿高校人才培养的全过程。因此,在大学各个课程中推进体系化、科学化和特色化的课程思政建设就是培养高校学习者思想纯洁性的第一步,也是极为重要的一步。“有机化学”课程是医学生深入学习药理的基础课,探索优化有机化学教学中的课程思政建设内容有助于营造积极向上的思政学习氛围,发挥这门课程的育人作用。本文从“有机化学”课程情况出发,结合本课丰富的思政教育元素,对课程思政融入有机化学课程教学中的有效开展方式进行了探索。

关键词： 教学改革   有机化学   教学模式  

摘要： 新工科发展背景下,工科类专业有机化学课程的教学缺乏专业特色和时代内涵,存在教材内容陈旧、学生自主学习能力弱、实践应用能力不强等问题。文章提出构建学术提升—能力重塑—应用实践三位一体的“3A交互式”有机化学课程教学模式,从重构教学内容,重塑综合能力,加强应用实践锻炼,融入课程思政,建立多元评价体系五个方面进行创新改革。