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关键词： 高考评价体系   关键能力   考查   有机化学   试题评析  

摘要： 立足于“一核、四层、四翼”高考评价体系,基于SOLO分类理论对2022年北京高考有机合成试题深入剖析,具体而清晰地评价了该命题的特点。另外以2022年全国各地高考9套有机化学合成试题为例,进行对比发现:北京高考有机化学合成试题在创新关键能力考查方面有其试题结构创新、考查角度创新、三者(有机与无机、定性与定量、显性与隐性)融合创新等独特亮点。最后,依据命题的学科亮点和考查创新模式对新高考中学化学教学提出了“为什么教”“教什么”和“怎么教”的启示和借鉴思路。

关键词： 同分异构体   直链烷烃   碳原子   有机化学   炔烃   锯齿形   气态烃   杂化  

摘要： 一、有关烃的易陷误区拨正1.误认为直链烷烃分子中的碳原子都在一条直线上。拨正在烷烃分子中,碳原子采取sp3杂化,所以直链烷烃(除乙烷外)分子中的碳原子不在一条直线上,而是呈锯齿形。2.误认为所有烃都存在同分异构体。拨正绝大多数烃都存在同分异构体,但烷烃中的甲烷、乙烷和丙烷与烯烃中的乙烯及炔烃中的乙炔等烃不存在同分异构体。3.误认为气态烃分子中的碳原子数一定小于或等于4。

关键词： 课程思政   有机化学实验   教学改革  

摘要： “课程思政”是一种新型的“三全育人”、“协同育人”的教育理念,它在加强德育、培养学生正确的价值观上有着非常重要的作用.在有机化学实验这类理工科、实践类课程中实现“课程思政”的有效融入,将进一步拓展思政教育的课程类别与开设模式.在“课程思政”视域下着眼信息化、绿色化等国家大力提倡的现代教育理念,对有机化学实验教学模式及课程内容进行改革,提炼出安全与责任、以人为本、自强不息、文化自信及人类命运共同体等思政观点,渗透进有机化学实验的教学之中,探索理工科课程实现德育教育的途径.实践结果表明,改革后课程的科学性、趣味性、视野宽度及友好程度都有较大提升,得到广大学生的一致好评.

关键词： 《基础有机化学》   教材建设   回顾与思考  

摘要： 介绍了《基础有机化学》(第三、四版)编写过程中的思考和体会,重点介绍了部分章节的编写理念,尝试说明教材建设与学科同步发展的重要性和必要性。

关键词： BOPPPS教学模式   线上线下混合式教学   有机化学  

摘要： “有机化学”是我校药学专业的基础课程,具有内容繁杂、范围广泛、知识抽象等特点。本文针对学生起点不一、学习兴趣缺失、学习效果不理想等问题,研究了在学习通平台上实现将BOPPPS教学模式应用于教学实践,形成线上线下混合式教学策略,并以《芳香烃》章节的一节课内容为例展示融合两种教学模式的教学设计,取得较好的教学效果,可为高职院校药学相关专业“有机化学”课程教学开展混合式教学提供新思路。

关键词： 有机化学综合实验   探究式教学   教学设计   综合素质  

摘要： 以“槐花米中芸香苷和槲皮素的提取和鉴定”实验为例,在有机化学综合实验教学中实施以问题为导向、以学生为中心、以团队合作为基础的探究式教学法。通过实验方案的自主设计、实验操作的团队协作、实验结果的分析评价和实验报告的广度呈现,充分体现了学生的主体地位,激发了学生学习兴趣,提高了学生知识综合应用水平和实验操作技能,培养了学生学科素养,提升了学生综合素质。

关键词： 肖莱马   有机化学   课程思政   辩证法  

摘要： 肖莱马作为有机化学的创始人、著名的辩证唯物主义者、马克思和恩格斯的朋友,其相关事迹非常适合用于有机化学的课程思政教育。从肖莱马的科研经历、对辩证唯物主义的贡献和其在有机化学上的研究成果等方面,就如何融入课程思政教育进行了有益的探索。

关键词： 博士学位   哥伦比亚大学   赵宁   副总裁   八九十年代   有机化学   北京大学  

摘要： 2023年5月16日,药明康德联合创始人、董事兼高级副总裁赵宁在与癌症抗争20年后辞世,终年56岁。赵宁1966年11月出生。1985年考入北京大学化学系。从学生时代起,赵宁就对科学充满热情。上世纪八九十年代,美国哥伦比亚大学化学系已进入鼎盛时期,翘楚云集。赵宁与恋人李革在北大化学系完成本科学业后,一同远赴哥伦比亚大学继续深造,双双获得有机化学博士学位。在日后的岁月中,这对夫妻携手创业,书写了医药界“中国合伙人”的故事。

关键词： 微视频   高校   有机化学实验  

摘要： 有机化学实验是医学类高校中药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药理学等等专业最基础的实践课程之一,可以让学生了解专业的发展趋势和专业知识得到实际的运用,锻炼学生的创造性思维和了解自然科学规律,从而形成发现问题和解决问题的能力。但目前来看,高校的有机化学实验课程的安排较少,不能满足高校丰富多样的有机化学实验教学内容。同时,高校教师的教学方式较为传统,不能较好的调动学生的学习积极性,导致教师的教学效果并不显著。微视频的出现正好有利于打破这一教学困境,受到许多高校教师的追捧。在高校有机化学实验教学的过程中应用微视频教学手段,有助于调动学生的学习热情,从而提升学生的学习质量。

关键词： OBE理念   有机化学   课程思政   教学设计   醚  

摘要： 以有机化学的教学设计中的“醚”为例,引入OBE理念,将OBE理念与课程思政相融合,以课程思政学习效果为导向,从“醚”的内容分析、学情分析、教学目标、方法、设计思路、课堂组织过程、教学总结与思考出发,多角度阐述了“OBE理念与课程思政相融合的有机化学课程教学设计”这一问题。基于OBE理念的“课程思政”育人新模式,更能达到润物细无声的教育效果,实现能力提升与价值引领,将立德树人落实到了实处。