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关键词： 混合式教学   雨课堂   医用有机化学实验   教学改革  

摘要： 在2022级临床医学专业“医用有机化学实验”课程中实施基于雨课堂的混合式教学模式,采用自行设计的评分标准、调查问卷和学生的实验成绩进行评价分析。结果表明学生对线上线下混合式实验教学具有很高的满意度,实验预习率大幅提高,实验技能、理论知识水平和实验成绩均显著提高。线上线下混合式教学模式能够有效提高教学效率,实现以学生为中心的教学活动,显著提高了学生的自主学习能力、探索能力、沟通协调能力、分析问题和解决问题的能力,学生的综合素质能以全面提高。

关键词： 新教材   融合教学   电子效应   有机化学   结构化学  

摘要： 新课标的颁布和新教材的使用促进了结构化学和有机化学的融合教学,有利于深化"结构决定性质"的学科观念.通过对比新、旧教材中键的极性的相关内容,系统分析新教材中电子效应的教学逻辑,为新教材有机化学教学提供建议和参考.

关键词： 醇类化合物   卤素原子   取代反应   有机化学   药物分子   卤化反应   小分子药物   卤原子  

摘要： 在药物领域,卤原子的引入能显著提高分子成药性,卤素是仅次于碳、氢、氧、氮,存在于药物分子中最多的元素,目前超过40%的上市小分子药物中含有卤素原子(***.2014,57,9764)。与此同时,醇类化合物作为一种广泛存在于各类天然产物和药物分子中的大宗化学品,其直接取代反应一直是有机化学领域研究的热点。

关键词： 有机化学   单糖   课程思政   教学设计  

摘要： 为了提升"有机化学"专业课程在课堂上的思政育人效果,文章结合当前地方高校大学生的知识结构、认知能力、专业素养等实际情况,以糖类化合物中单糖一课为例,具体探讨在学习目标设置、教学内容选择与呈现等环节中将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法.该课程思政教学案例为其他章节或其他学科教学提供了一定的借鉴.

关键词： 有机化学   课程思政   教学模式  

摘要： 有机化学是药学专业的专业基础课,目标是培养应用型的高素质药学人才.思政的引入至关重要.文章提出,有机化学课程思政的总设计思路分为课前挖掘、课中执行、课后反思改进三个环节,思政与内容的有效融合中采用"一个目标+两度融合+六大模块"形式,以基本的教学模式为基础,并结合线上线下混合式教学模式,推行以学生为中心的教学模式,采用多种教学方法,落实立德树人的根本任务.

关键词： 酯化反应   创新思维   高阶思维   学科前沿  

摘要： 大学有机化学教学不仅要传授课本知识,更应关注知识的应用性与创新性,促进理论教学的高阶思维培养。以“酯化反应”为教学案例,在教学实践中通过强化经典理论来夯实专业基础知识、引用典型含酯物质案例渗透思政育人理念、应用学科前沿研究等方式来启发创新思维。通过经典酯化反应与前沿酯化新方法的对比,丰富了教学素材、体验了科学魅力,促进了创新思维及高阶思维的培养与训练。

关键词： 溶解度   水溶性   脂水分配系数   有机化学   新药研发  

摘要： 有机物的溶解度在新药研发、医药农工的检验分析等领域具有重要的应用价值,但现有本科化学教材对相关内容阐述不够准确、深入,导致学生知识储备不足。针对该现状,结合新药设计等应用领域厘清溶解度相关概念之间的联系,阐明溶解过程涉及的机理,讨论从分子结构层面提高有机物水溶性的策略。指出水溶性可通过脂水分配系数与熔点等系数求算;并且水溶性与脂溶性可同时升高;氢键的增加或消除均可能提高水溶性;分子平面性的破坏是提高分子水溶性的新策略。由此促进理论教学联系实际情况,加深师生对相关知识的理解。

关键词： 有机化学实验   实验教学   绿色化学   环境保护  

摘要： 化学是建立在实验研究基础之上的学科,环境友好型的绿色化学实验是当今时代发展的必然趋势。在有机化学实验教学过程中,教师要精心组织教学内容,既要减少实验中的污染性和危险性,也要降低成本、减少高能耗的实验项目,同时还要向学生进行绿色化教育。让绿色环保理念贯穿于实验教学过程,使学生在有机实验课的学习中养成关注环境、保护环境、珍爱环境的良好素质和社会责任感。

关键词： 有机化学实验   OBE理念   过程性评价   评价指标  

摘要： 针对有机化学实验课程教学存在的学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题,在有机化学实验线上线下混合式教学过程中,我们依托雨课堂平台,优化课前导学、课中研学实践和课后总结反思三个阶段的评价指标,构建了基于OBE理念的多元化过程性评价体系。实践表明,过程性评价的实施不仅有助于调动学生的学习主动性,促使学生更好地掌握有机化学实验方法和实验技能,而且有利于教师及时了解学生的学习情况,持续改进教学,从而提升有机化学实验课程的教学效果。