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关键词： 教学改革   实践   有机化学   环境工程专业   六步教学法  

摘要： 在OBE和“以学生为中心”的教学理念指导下,面向环境工程专业的有机化学课程教学有必要进行深入改革,以适应新工科的要求。笔者以北京石油化工学院环境工程专业有机化学课程教学为例,基于多年教学实践,结合自身研究方向,创造性的提出了“六步教学法”的课程思路。主要通过强化基础,热点问题导引,强化学习方法,课后作业自主解析,自主设计产物路线以及开放式作业的方式来提升学生的学习兴趣,培养学生的自信心,进而增强学习效果,最终达到学生各方面能力的锻炼。实践结果表明,该教学法具有良好的教学效果。

关键词： 课程思政   有机化学实验   教学改革  

摘要： 课程思政是大学思政教育的重要组成部分,在专业课程教学过程中,针对具体的教学内容,通过挖掘与教学内容相关的思政元素,在专业知识授课的同时进行思政教育。文章围绕茶学专业有机化学实验课程,提出了茶学专业课程开展课程思政教学的意义及探讨了开展课程思政教育的实践路径。通过把高校的思想政治教学工作和有机化学实验课程相结合,向学生传递有机化学的实验知识与专业技能,并进行专业知识与思想政治教育工作的巧妙融合,培养学生刻苦钻研、实事求是的科学精神和严谨治学的科学态度,增强学生责任担当意识。

关键词： 中职教育   有机化学课程   教学改革  

摘要： 有机化学是化学类、农学、药学等专业的基础性学科。有机化合物的种类复杂多样,且涉及的化学反应也十分丰富,对不同化合物的物理化学性质也有所差异,所以有机化学课程在中职教育活动的开展过程中存在一定困难。对此,需要利用多种教学方式和手段,增强学生对知识的理解和掌握。文章主要通过阐述有机化学课程的特点,分析教学方法的改革思路,并提出一系列切实可行的改革措施,以供相关教育工作者参考。

关键词： PBL教学模式   有机化学实验   安息香缩合   教学设计  

摘要： 有机化学实验作为高校化学、生物及相关本科专业的基础课程,具有理论与实践、知识与创新相结合的学科特点。本文基于问题导向(PBL)教学模式,对“安息香缩合反应”进行教学设计,突出“问题为驱动,学生为主体,教师为主导,育人为目标”教育理念。教学设计过程充分融入课程思政,有效调动学生参与教学活动的积极性,使学生在掌握操作技能巩固理论的同时,全面提升自身的专业能力和综合素质,体现教书与育人的双赢。

关键词： 有机化学实验   线上线下   教学改革   应用型人才  

摘要： 在培养应用型人才的背景下,为加强学生的基本操作技能,提升学生的学习积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力,从构建“线上+线下”教学模式和细化完善考核评价两个方面着手对“有机化学实验”课进行教学改革,结果表明“线上+线下”的教学模式能充分调动学生的积极性,有效提升学生的预习效果,规范学生的实验操作,节约实验时间;此外,经过细化后的全新考核方案更加具有可操作性,考核更加公平公正,让学生认识到实验课程的重要性,为应用型人才培养提供一定的理论支撑。

关键词： 乙酸异戊酯   教学目标   知识   能力   素质  

摘要： 以乙酸异戊酯的制备实验为例,介绍我校基础有机化学实验教学以“问题”为线索,让学生带着问题去思考实验中的过程和步骤,从而提高学生思考和研究能力的教学实验改革。

ISBN: (纸本)9787312057502

关键词： 有机化学   实验教学   教学改革  

摘要： 针对有机化学实验教学过程中遇到的学生操作能力差,对有机化学实验缺乏信心,基础理论知识薄弱,自主学习意识薄弱等问题,文章提出了以OBE理念指导教学过程,引入课程思政元素和开展线上线下混合式教学的方案,改善了学生的学习体验,提升了学习效果.

关键词： 高职   课程思政   有机化学   专业基础课程  

摘要： 在高职院校类似生物制药技术等化学相关的专业中,“有机化学”为专业基础课程,属于较枯燥的理科课程。鉴于其课程内容的本质属性,教师在教学实施时往往只注重“教学”而忽视“育人”,课堂往往呈现“满堂灌”,学生普遍“抬头率”不高,教学效果不佳。因此,从一线教师的视角出发,将“有机化学”课程内容与思政元素融合,探索其课程思政的实施途径,充分发挥其作为专业基础课程的育人功能,进而提升教学质量,增强教学效果。以期响应国家号召,为全面推进课程思政建设贡献一份力量。

关键词： OBE理念   课程改革   药学   有机化学   人才培养   教学模式  

摘要： 有机化学是药学专业重要的基础必修课程,与药物化学、药理学等药学专业课程密切相关,因此,应重视并强化有机化学课程在药学教育中的核心地位。该文针对药学专业有机化学课堂教学中存在的问题,在OBE理念指导下,紧密围绕药学人才培养的目标和要求,以药为本,调整教学内容,在课堂教学中多维度融入药学知识,提高学生学习兴趣;同时,创新教学模式,在传统讲授教学法的基础上,结合案例教学法(CBL)和以问题为导向教学法(PBL)等,激发学生的学习积极性,培养其创新意识和专业知识应用能力,以培养优秀的应用型药学专业高级人才。