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关键词： 迷思概念   四段式测试   有机化学  

摘要： 有机化学是高中化学教学的重要内容,学生在学习有机化学之后形成的迷思概念会阻碍学生对有机化学的科学理解.深入了解学生的迷思概念有利于提高教师的教学效率.以四段式测试卷为诊断工具,对高二年级学生的有机化学知识进行探查,分析学生形成的迷思概念.发现学生在有机物组成与结构的表示、有机反应类型、生活中常见有机物的性质等方面存在迷思.以此提出了几点教学建议:深度剖析概念,重视概念的自主建构教学;利用模型加强空间结构教学,培养学生抽象思维能力;基于系统思维,建构“结构决定性质”观念;利用四段式测试诊断和预防迷思概念.

关键词： 结构化学   有机化学   共价键   键的极性  

摘要： 新课程标准和新教材的颁布与使用推动了高中教师对结构视域下理解有机化学反应的思考,深化了“结构决定性质”的学科观念。在高三有机化学复习中,引导学生通过电子云重叠程度差异和共价键极性强弱,分析有机化合物参加反应的活性位置,形成典型有机化合物和共价键的“键—类”二维关系,逐步建构由共价键极性认识有机化合物转化的认知模型,丰富对有机反应的认识视角,培养对有机反应认识的高阶思维。

关键词： 多媒体   有机化学   实验课程   数字化转型  

摘要： 有机化学实验课程作为化学课程的重要组成部分,长期以来面临实验资源有限、教学内容单一、评价体系不完善等问题,难以满足对学生实践能力和创新思维培养的需求,为此,以多媒体技术为视角,探讨了有机化学实验课程的数字化转型模式。阐述了多媒体技术在丰富教学资源、弥补实验资源不足、增强课堂互动性以及优化教学评价等方面的积极作用,提出了多媒体视域下有机化学实验课程数字化转型的具体模式,包括构建虚拟实验平台、整合多媒体资源打造混合式教学模式、利用人工智能技术实现个性化学习以及加强教师数字化教学能力培训等。

关键词： 有机化学综合实验   串联环化反应   钯催化   合成与结构表征  

摘要： 有机化学综合实验是化学教育中不可或缺的一环，它不仅能够显著提高本科生的基本实验技能，而且有助于加深本科生对专业知识的理解和掌握，为未来的学术探索和职业生涯奠定坚实的基础。本文介绍了一个有机化学综合实验，以茚-2-甲醛和4-乙烯基苯并噁嗪酮为反应物，利用钯催化串联环化反应合成12-乙烯基-7，12-二氢苯并[双]茚并[1，2-e]氮杂卓化合物，并且使用高分辨质谱（HRMS）、核磁共振氢谱(1H NMR)和碳谱(13C NMR)等技术手段对产物结构进行表征。

关键词： 大类培养   有机化学   课程思政   模块化  

摘要： 本文为实现有机化学课程的“话思政,化成雨”,落实立德树人教育理念,提升非化学专业学生的人才培养质量,以内蒙古民族大学非化学专业开设的有机化学课程为载体,创新思政教育实践模式及方法,将显性和隐性的思政内容按五大模块进行整理、挖掘形成师生共建的思政体系。通过将“培植爱国情怀、增强文化自信、提高民族自豪感”“关注社会热点、增强生命安全意识、树立正确的人生观”“培养探索精神,增强职业素养,养成严谨的科学态度”“注重生态文明,增强环保意识,树立绿色化学理念”等思政元素与课程内容的交融重构并实践。为非化学专业有机化学课程思政建设、实施提供可复制可参考的实践路径。

关键词： 工匠精神   有机化学   职业院校   情境化教学   校企合作  

摘要： 在职业院校有机化学教学实践中,教师积极挖掘化学中蕴含的工匠精神,促进工匠精神在教育实践中的融合渗透,能形成良好教育效果,使学生在学习有机化学课程知识的同时,受到工匠精神熏陶,进而树立正确的职业观念、学习观念,全面提升学生综合素质。文章分析了工匠精神的内涵,分析了工匠精神融入职业院校有机化学教学的价值,并探究了其实践路径,以期促进工匠精神与有机化学教学深度融合,切实提升学生综合素质。

关键词： 有机化学实验   萃取   洗涤   干燥   操作规范  

摘要： 萃取、洗涤及干燥实验是有机化学实验的基本内容。熟练掌握并运用萃取和洗涤操作分离和纯化有机化合物是高校化学类专业学生必须掌握的基本实验技能。由于缺乏统一明确的操作规范,在实际的教学与实验过程中,可能造成实验结果的偏差、试剂的浪费,甚至可能引发安全事故。本文针对有机化学中的萃取、洗涤及后续干燥实验提出了基本操作与规范建议,希望能为国内同行开展实验教学以及科研实践提供参考。

关键词： 有机太阳能电池   脑文格反应   有机化学   稠环电子受体  

摘要： 将本科课程中的脑文格反应等有机化学内容与有机太阳能电池研究前沿紧密结合,通过实验让学生深入了解有机化学课程中的化学反应。该实验利用脑文格反应合成了一个宽带隙的稠环电子受体材料A831,通过对实验数据进行分析,确定材料是通过削弱端基的拉电子能力,提升了材料的最低未占有分子轨道(LUMO)能级,进而获得高电压的有机太阳能电池。该实验充分培养了学生运用基础知识解决科研问题的能力,体现了“基础知识–实际应用”的有机实验教学模式,适合作为面向高年级本科生的综合实验教学课程。

关键词： 新工科教育   薄层层析   紫外仪   显色剂   官能团鉴定  

摘要： 薄层层析技能是有机合成人员所必备的基本实验技能,然而现行的有机化学实验教材中对该实验的内容鲜有更新和设计。为适应新工科教育中对化学化工专业学生的更高培养目标要求,本文设计改进了有机化学实验中薄层层析实验的内容,引入紫外仪、官能团鉴定、激发发光等专业实用性更强的实验内容,旨在提高学生的专业素养,密切联系专业工作和生产,实现毕业生在高校与企业之间的无缝衔接。

关键词： 食品学院   纺材学院   创新教学   兴趣驱动   生物学院  

摘要： “有机化学”是面向我校轻化、食品、生物、纺材学院大一、大二学生开设的学科基础课,课程共计80学时,5学分。内容包括有机化合物的命名、结构、物理性质、化学性质、有机化合物结构鉴定、有机化学反应及机理、有机合成与路线设计等。“有机化学”是各相关专业课程如“食品化学”、“生物化学”、“高分子化学”等课程的重要基础。