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关键词： 香豆素羧酸   聚集诱导发光   综合化学实验   同质异晶  

摘要： 针对当前有机化学实验中综合性实验开设的不足,设计了聚集诱导型香豆素羧酸衍生物的合成、表征与光学性质研究的有机化学综合性实验,融入了光学材料研究前沿热点,丰富了实验教学内容。通过本实验,学生不仅巩固了有机化学实验和有机化学所学的相关基本操作和理论知识,而且也熟悉了物质结构表征和光学性质研究的方法,以及锻炼了利用相关软件进行数据作图和分析的能力。综合性实验的开展将有助于拓展学生科学视野和科学思维、激发学生对科学研究的兴趣;提高学生对理论知识的理解和综合运用能力,培养学生的团队协作能力和创新能力。

关键词： 有机化学   新工科   轻化工程   教学改革   及格率  

摘要： 有机化学是化工、材料、制药、能源、轻化等工科专业的一门重要专业基础课。在新工科建设背景下,开展有机化学教学改革对于提高工科人才培养具有重要意义。以四川轻化工大学轻化工程专业为研究对象,开展了教学内容、课堂教学方式、课后管理等改革与探索。通过三年的教学实践,学生期末卷面最低分从4分提高到28分,卷面平均分从35.2分提高到60.1分,总分及格率从39.3%提高到89.4%,以上结果说明教学改革取得了较好的成效。

关键词： 有机化学品   安全生产   风险评估   风险控制   安全管理  

摘要： 本文探讨了关于有机化学品生产中安全风险的评估与控制策略，目的在于减少事故发生率，确保人员安全和环境健康。结论显示：系统地进行风险评估并配合完善的控制策略在维持有机化学品生产稳定中起到至关重要的作用。

关键词： 化学实验竞赛   有机化学实验   试题解析   5-苯基二吡咯甲烷   三氯化铟  

摘要： 卟啉类化合物作为天然氮杂环功能分子，在自然界和生命科学中具有重要地位。第13届全国大学生化学实验竞赛总决赛有机化学实验试题的设计特别关注了5-苯基-二吡咯甲烷的合成，这种化合物是构建多样化卟啉类化合物的基本结构单元。本实验让学生使用三氯化铟作为催化剂，利用苯甲醛和吡咯溶剂一步缩合合成目标分子。竞赛结果显示，学生在简单蒸馏、仪器组装和TLC (薄层层析)追踪等基本操作方面表现良好，但仍有部分学生的基本操作技能有待提升。另外，大多数学生对三氯化铟催化剂作用机制的理解还不够深入。这提示我们在今后的实验教学中，在注重基本操作技能训练的同时，仍需加强理论知识与实验操作的结合。

关键词： 有机化学   混合式教学   BOPPPS  

摘要： 有机化学作为中医药相关专业的重要基础课程，其教学质量直接影响到学生的专业素养和未来的职业发展。面对中医药院校学生化学基础参差不齐、教学模式和考核形式单一等问题，提出了基于“线上线下+BOPPPS”教学模式的创新实践。通过创新教学理念、教学内容、教学方法、教学设计以及多元化的教学评价体系，激发学生的学习兴趣、提高学生参与度，培养学生的自主学习和创新能力。

关键词： 有机化学   学科兴趣   实验探究   案例教学  

摘要： 有机化学是高中化学课程的重要组成部分,其知识体系复杂,涉及大量的结构、反应及应用,常成为影响学生学习兴趣的关键内容。本文探讨了有机化学知识在高中教育中的引入方式,并分析其对学生学科兴趣的影响。通过案例教学、实验探究等策略的运用,激发学生的学习热情,提高其对化学学科的兴趣。研究结果表明,合理设计有机化学教学内容,并结合生动的教学方法,有助于提升学生的学科兴趣,并促进其对有机化学知识的理解与应用。

关键词： 学科核心素养   高中   有机化学   解题方法  

摘要： 新《课标》的出台对高中化学教学提出了新的教学目标和教学理念,要求教师在教学中以培养学生的化学核心素养为教学目标,根据学生在学习中出现的解题思维障碍以及高中化学试题的解题难点,提出针对性的解题方法,提高学生的化学解题能力和知识运用能力,促进学生化学核心素养和化学成绩的稳定提高。高中化学成绩在高考中所占的比重较大,考试的内容丰富,形式灵活,教师在高中化学教学中要指导学生解题的方法,使学生掌握正确的解题思路和解题方法,提高学生的解题质量和正确率,促进学生思维能力的全面发展。

关键词： 结晶玫瑰   超声辅助合成   研究型   综合有机化学实验  

摘要： 本文以“结晶玫瑰合成路线的改进与拓展”为实验目标，基于以问题为导向的探究型学习模式，将有机合成方法学的基本研究过程与实验操作训练融合于问题设计之中，引导学生理解表面活性剂的催化与超声辅助合成对于传统有机合成反应的影响，强化训练学生掌握各种实验操作技能与结构表征方法，提升学生的科学研究素养与综合实践能力。建议课程学时7–8。

关键词： 环加成反应   化学专业   有机化学实验   教学改革  

摘要： 环加成反应作为一类重要的化学反应,在药物设计、天然产物合成、生物科学以及材料科学等领域具有广泛应用。作为有机合成的核心工具,环加成反应不仅为其他化学反应机理的研究提供了基础,还在理论探索中占据重要地位。近年来,随着教育的发展和教学理念的更新以及环加成反应的快速发展,环加成反应在有机化学实验中的教学改革变得尤为迫切。文章通过分析广西民族大学化学专业有机化学实验教学中存在的问题,以环加成反应为例,从人才培养、教学内容、教学方法和评价体系等多个维度提出了具体的改革措施,从而显著提升了有机化学实验课程的教学质量。

关键词： 教学实验   转化化学   教学方法   有机化学   科教融合   荧光探针   吩噻嗪类   次氯酸  

摘要： 在化学、生物学、医学交叉融合的“转化化学”背景下,探索与生物医学、临床实践相关的学科前沿,创新成果融入医学本科实验教学,丰富现有实验教学内容,对于培养交叉学科复合创新型医学专业人才至关重要。科教融合策略下,设计集有机合成、结构表征、数据解析、机理验证于一体的“吩噻嗪类荧光探针的合成及次氯酸检测应用”有机化学综合实验。通过该实验的学习,有利于拓展学生对交叉学科前沿发展的视野,从临床应用问题出发,充分调动学生的学习热情,实验内容丰富,综合性强,系统化培育学生的批判性思维与创新性思维,同步构建起遵循实证研究规范的科学认知框架与恪守实验伦理的科研行为准则。