教学课程资源库 更多>>

关键词： 铜铁金矿床   元素地球化学   矽卡岩   石英二长闪长岩   成矿阶段   成矿流体   蚀变   湖北  

摘要： 铜绿山矽卡岩型铜铁金矿床处于长江中下游铁铜成矿带最西部的鄂东南矿集区,主矿体分布于燕山期闪长岩与下三叠统大冶群大理岩、白云质大理岩接触断裂复合带上,矿体呈似层状、透镜状和脉状产出。在详细研究铜绿山矿床成矿地质背景以及野外系统采样的基础上,通过对石英二长闪长岩和不同成矿阶段(矽卡岩阶段、退化蚀变阶段、氧化物阶段、硫化物阶段和碳酸盐阶段)样品分别进行主量、微量和稀土元素的地球化学分析,从元素地球化学角度讨论成矿流体的地质特征。结果表明:在接触交代过程中,Fe、Mn等元素逐渐被成矿流体从岩体中带出,在构造的有利位置发生沉淀并富集;当矿化强烈时,MgO含量急剧增高,CaO含量急剧降低,说明矿化可能与镁矽卡岩有关;Hf/Sm值从早期蚀变阶段普遍小于1变为晚期蚀变阶段普遍大于1,说明到了晚期蚀变阶段,成矿流体可能以富氟流体为主,野外观察到黄铜矿矿石往往产于透辉石矽卡岩以及晚期萤石脉切穿早期磁铁矿矿石现象也佐证了这一认识;从石英二长闪长岩到不同成矿阶段样品,稀土元素总含量总体上呈逐渐降低的演化趋势,而退化蚀变阶段样品的稀土元素总含量普遍较高,不排除可能发生稀土元素矿化。

关键词： 高职教育   有机化学   思想政治教育  

摘要： 高职院校《有机化学》是药学专业的专业基础课。在《有机化学》课程中挖掘思想政治元素既是当下教育改革的要求,又是医疗行业的要求,更是大学生自身成长成才的强烈需要。在整个教学环节中,教师可以在专业理论中融入思想政治教育,充分利用网络平台,挖掘试验教学资源等结合药学专业特色,学科的特点,抓住学生的关注点,深挖课程本身的思想政治元素在创新课程形式实现'课程思政'。

关键词： PBL教学法   元素无机   无机化学   探究式教学  

摘要： 在短学时的背景下,元素化学知识是大学化工类的无机化学的教学难点。本文在分析PBL教学模式的特点的基础上,结合笔者多年的教学实践,根据元素化学教学内容,从构建情景、提出问题、主要策略、实施评价等方面探讨了元素化学的PBL教学的实施方法,以期为PBL教学法在元素化学的广泛应用提供新的依据。

关键词： 南开大学  

ISBN: (纸本)9787310058730

摘要： 本书选编了杨石先先生秘书杨光伟老师编写的《杨石先传》的部分内容和杨老不同时期的部分文章，对读者了解杨老的人生轨迹和南开大学元素所的历史有更多、更深的理解。通过元素所老一辈同志的回忆，记录下了在杨石先先生的带领下，元素所的老前辈们不畏艰难、开拓创新建所的艰幸过程。大家响应“向科学进军”“以室为家”的号召，以无私的奉献精神，为了国家需要，攻克了一个个难题。同时本书整理出来了一系列的科研项目、培养的学生名单等资料，反映出了五十年来取得的丰硕成果。

关键词： 元素地球化学   青藏高原南部   过去2000年   中世纪暖期   小冰期   环境变化  

摘要： 以青藏高原南部的羊卓雍错(简称羊湖)沉积岩芯为研究对象,以较可靠的年代数据(210Pb和AMS14C交叉定年)为框架,基于高分辨率的元素地球化学记录,通过数理统计分析方法提取环境信息,结合粒度和磁化率,重建该地区过去2000年来的环境变化。结果显示,该区黑暗时代冷期(DCAP)和小冰期(LIA)气候较为寒冷,降水量较高;而中世纪暖期(MWP)和现代暖期(CWP)气候较为温暖,降水量较低,气候具有冷湿—暖干的特征。其中,重建的温度显示,中世纪暖期的温暖程度似乎持平甚至超过20世纪暖期;小冰期期间可能存在一次百年尺度的温暖事件,而17世纪和18世纪可能是过去2000中最寒冷的一段时期。分析发现,过去2000年以来青藏高原南部存在着冷湿—暖干的气候模式;过去2000年青藏高原南部地区温度的变化可能主要受到太阳辐射的影响,而小冰期期间西风环流的南移和增强可能是导致区域降水增加的重要因素。另外,该时期羊湖的湖泊水位的变化受温度和降水共同控制:当温度降低,降水增加时,湖泊水位上升,反之亦然。

关键词： 无机化学  

ISBN: (纸本)9787567018570

摘要： 该书主要讲解主族元素、过渡元素。元素化学是无机化学学习中比较困难的部分。这部分内容繁多、庞杂、系统性不强。但在化学竞赛和化学学习中，这些内容又是基础。本书力争化繁为简，围绕最主要的元素化合物和竞赛常见的考点展开，为学生的学习提供一本高质量的参考书。

关键词： 水系沉积物   地球化学特征   异常下限对比   找矿远景区   青海多彩地区  

摘要： 青海多彩当江地区位于三江多金属成矿带,具有较好的找矿前景。以该区1∶5万水系沉积物地球化学测量数据为研究对象,结合研究区内的米扎纳能铜铅锌多金属矿床的水系沉积物地球化学结构特征与地质特征进行了剖析,总结了研究区的地质地球化学找矿标志,并提出了龙格东多铜锌多金属找矿远景区,为该区的找矿工作提供了新方向。

关键词： 渭河盆地   末次冰盛期(LGM)   粒度   元素地球化学   冬/夏季风演化  

摘要： 研究过去气候快速变化能为当前极端气候分析和未来环境预测提供自然背景理解。亚洲季风在北半球乃至全球的第四纪气候变化中扮演着重要角色,其演化是全球气候变化背景下的典型区域响应。然而,不同地质载体及不同指标所记录的亚洲冬、夏季风变化存在着较大差异,产生差异的原因及受到的动力机制是值得深入研究的科学问题。渭河盆地位于黄土高原和古三门湖沉积交叠的区域,是研究第四纪亚洲季风演化的理想场所。在盆地西南部西安市户县和长安县获取了两个黄土沉积钻孔,户县ZZC孔长4 m,长安县XFC孔长3 m,两孔的年代均超过25 ka。通过两钻孔的粒度和元素地球化学等代用指标研究,对比分析不同指标对气候变化的敏感度差异,反演了末次冰盛期(LGM)以来的区域沉积环境变化,并尝试探讨该时期发生的气候突变事件及反映的季风强度变化。结果表明,两钻孔的平均粒径从LGM到中全新世逐渐变细,中全新世之后少许变粗,空间上表现出一致性,总体反映了末次冰盛期以来的冬季风强度演化;Ca/Ti反映了与季风降水相关的淋溶强度,从LGM到全新世暖期夏季风逐渐减弱,并记录了若干次气候快速变化。粒度和元素比值变化表明,渭河盆地沉积良好地记录了末次冰盛期至全新世的大幅冷干-暖湿波动及若干次持续时间较短的快速水文变化事件,主要是受到太阳辐射和冰量等因素调控的影响。由于渭河盆地有上千米的新生代沉积,未来开展高分辨率研究有望揭示不同时间尺度季风变化特征及其与区域和全球变化的联系。

关键词： 化学学科核心素养   高三复习课   课堂导入   导入方式  

摘要： 教学是一门艺术,好的开始是成功的一半,一堂好课也是如此.好的课堂导入,既是教师展示自己教学艺术的一个小"窗口",又能体现教师"运筹帷幄,决胜千里"的智慧,展示教师"成竹在胸,匠意于心"的能力,体现教师"驾轻就熟、信手拈来"的教学风格,还能有效开启学生思维的"闸门".在化学课堂导入中,激发学生的学习动机非常重要,学生只有主动学习,乐意学习,才能将要学的知识学好:强迫学生学习,只会压抑学生的学习欲望,甚至使学生逃避学习,害怕学习.从高三复习课中面对高考巨大教学压力的师生着手,用简短的导课重燃学生对化学的喜爱,让化学学科核心素养在高三的复习课中稳步落地.