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关键词： 塔岩寺桑干群   岩石元素   地球化学特征  

摘要： 河北省怀安县塔岩寺桑干群大地构造位置位于中朝准地台(Ⅰ)山西断隆(Ⅱ)五台台拱(Ⅲ)天镇台穹(Ⅳ)东部。项目勘查区内出露地层简单,主要为新太古界早期的桑干群右所堡组和第四系。通过对该区域桑干群岩石进行岩石剖面测量,进而分析元素分布特征、单元素异常特征、浓集系数特征以期查明该群系岩石地球化学特征,为该区域找矿工作提供地球化学依据。通过研究发现桑干群右所堡组岩石元素含量特点与花岗侵人岩特征差异明显,且各岩体元素含量差异较大。其中,黑云斜长片麻岩较其他岩性元素整体较为富集,尤其是Au、Bi、Ni元素;W、Bi元素在各地质岩体中均体现高富集低变化的特点。

关键词： 海岸带低地   Sr   Ba   水文环境   河流输入   极端风暴事件  

摘要： 宁绍平原东部地区孕育了丰富灿烂的新石器时代文化,但目前发现的遗址地层中普遍存在着不同时期文化堆积中断现象。选择井头山遗址和鱼山遗址两个剖面进行AMS14C测年、有机地球化学和碱土金属元素分析,探讨稀醋酸提取的碱土金属元素含量变化的特征和原因,同时通过与研究区其他新石器遗址地层记录对比,识别区域性的水文环境变化事件。研究结果显示,稀醋酸提取的碱土金属元素Sr和Ca含量对海岸带低地环境的海水入侵事件十分敏感,是海陆过渡带有效的水文环境代用指标;而Ba含量的变化更加复杂,在两个遗址的中全新世地层中普遍呈现为低值,显示其不仅受水体盐度影响,而且与本地河流输入的泥沙量密切相关。通过区域性地层对比,认为宁绍平原东部新石器时代中晚期存在3次大范围海水入侵事件,分别发生于大约6300、5300和4500 ***,主要由相对海平面上升或极端风暴事件造成,是新石器遗址文化堆积中断的主要原因。

关键词： 垭口地区   五马箐组   变沉积岩   元素地球化学特征   构造环境  

摘要： 近年来的研究表明,分布于四川米易垭口地区前震旦纪五马箐组变沉积岩的沉积时代属中元古代晚期,但对其沉积物的物质来源和沉积时的构造环境仍缺少深入的探讨。本次研究对米易垭口地区五马箐组变沉积岩的元素地球化学特征进行了系统分析,结果表明:米易垭口地区五马箐组变沉积岩在主量元素上显示富硅(w(SiO_(2))均值为73.28%)、富铝(w(Al_(2)O_(3))均值为13.23%)、贫钙(w(CaO)均值为0.50%)、贫镁(w(MgO)均值为0.85%)的特点,其原岩应为一套以杂砂岩、黏土岩等为主的泥砂质沉积岩。变沉积岩的化学蚀变指数(CIA)均值为71.6,成分变异指数(ICV)均值为0.93,指示变沉积岩物源区为温暖湿润的气候条件,经历了中等程度的风化作用,属近源沉积的产物。变沉积岩的Al_(2)O_(3)/TiO_(2)比值(均值为27.8)、Al_(2)O_(3)/(Al_(2)O_(3)+Fe_(2)O_(3))比值(均值为0.80)以及轻稀土富集、重稀土亏损(ΣLREE/ΣHREE均值为8.17)和具有明显的负Eu异常(δEu均值为0.52)等,反映垭口地区五马箐组变沉积岩的物源以中酸性岩石为主,并有一定程度的循环再沉积,沉积时的构造环境属被动大陆边缘,为探讨扬子板块西缘中元古代晚期的构造背景提供了新的依据。

关键词： 化学元素   核素符号   《量和单位》   书写   论文  

摘要： 根据国家标准GB3100~3102-1993《量和单位》,本刊对论文中化学元素与核素符号的书写规定如下。1.化学元素符号使用罗马(正)体,首字母大写,在符号后不加圆点。

关键词： 生物化学   课程思政   教学改革   食品  

摘要： “生物化学”是食品类专业的基础必修课,既承担着传授专业知识的责任,也承担着育人的使命,教师在教学过程中应牢固树立立德树人的教育理念,将思政元素有机渗透知识传授中。探讨了“生物化学”课程可挖掘提炼的思政元素、融合方式及教学方法,以期为食品类专业课程思政的实施提供指导。

关键词： 课程思政   信息化教学   思想政治课教学   爱国主义情怀   思政课程   辩证唯物主义   大学思想政治课   学生社会责任感  

摘要： 《化学课程思政元素》是一本专门为大学思想政治课教学而编写的教材,它适用于大学思政课程的教学,也适用于理工科其他专业的教学。《化学课程思政元素》一书,具有以下特点:《化学课程思政元素》的编写体现了课程思政的基本理念。《化学课程思政元素》从培养学生爱国主义情怀、培养学生辩证唯物主义观念、培养学生社会责任感和担当意识、培养学生创新精神和实践能力4个方面,详细介绍了大学思想政治课教学中需要融入的思政元素。

关键词： 课程思政   全方位育人   思政课   高中化学课堂   教学设计   核心素养培育   育人价值   苏教版  

摘要： 课程思政有别于思政课,它蕴含的是学科的育人价值追求,具有内隐性的特点。中学化学学科教学任务是帮助学生形成化学学科的思想和方法,并从实践的层面激励学生勇于创新。课程思政与核心素养培育同向同行,就能从知识、能力、价值观念等层面全方位育人。本文以苏教版《化学》必修2专题6第三单元的“化学能转化为电能”的教学设计为例,展开阐述。

关键词： 核子数   化学元素   原子数   质量数   核素符号   元素符号  

摘要： 根据国家标准GB3100~3102-1993《量和单位》,本刊对论文中化学元素与核素符号的书写规定如下(1)化学元素符号使用罗马(正)体,首字母大写,在符号后不加圆点。(2)核素的核子数(质量数)标注在元素符号的左上角。例如:^(14)N,^(6)Co,不写成14氮或N^(14),钴或Co^(60)。(3)分子中核素的原子数标注在核素符号的右下角。

关键词： 主题式复习课   铝及其化合物   高中   化学   元素化合物  

摘要： 本文阐述主题式复习课的内涵、要素与实施路径,以“铝及其化合物”复习课为例,论述高中化学元素化合物主题式复习课的实施细节:在深入分析教学内容、课标以及学情的基础上,结合生活实际拟定复习课的主题为“老厨房伴‘铝’,新厨房无‘矾’”,设定教学目标,构建教学流程,在情境线、任务线、问题线、活动线以及认识线“五线”并行当中,使学生获得沉浸式学习体验,思维发生碰撞并不断发展。

关键词： 华北克拉通   阿拉善地块   北大山地区   古元古代   锆石   岩浆事件  

摘要： 阿拉善地块位于华北克拉通西南部,其早前寒武纪地质演化及板块归属一直存在争议。北大山杂岩作为阿拉善地块少有出露的前寒武纪变质基底,记录了前寒武纪岩浆-变质事件,为上述问题的制约提供了良好的研究窗口。本文对北大山地区次井子花岗斑岩开展系统的岩石学、地球化学、锆石年代学及Hf同位素数据研究。结果表明,岩石具有较高的SiO_(2)(73.85%~75.41%)、Al_(2)O_(3)(13.40%~14.19%)和K_(2)O(3.83%~4.80%)值,较低的Na_(2)O(2.10%~3.31%)和Fe_(2)O_(3)^(T)(0.93%~1.33%)值。岩石相对富集轻稀土元素而亏损重稀土元素,具有明显的负铕异常(δEu=0.15~0.29),亏损Nb、Ta和Ti等高场强元素,显示高分异I型花岗岩特征。岩浆锆石U-Pb年龄揭示岩体形成于(2035.6±8.4)Ma,锆石εHf(t)值(0.48~7.04)均为正值且变化范围较大,Hf同位素地壳模式年龄T_(DM)^(C)介于2627 Ma和2222 Ma之间,显示岩浆具有壳幔混合的成因特征。综合分析认为,阿拉善地块约2.0 Ga的岩浆事件存在双峰式火山岩组合的特征,且其中的酸性岩多为A型花岗岩,指示伸展的构造背景。锆石年龄和Hf同位素组成的系统对比分析表明,西阿拉善地块与华北克拉通孔兹岩带岩浆在古元古代存在明显的亲缘关系。