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关键词： 微量元素   砷   氟   汞   含量   赋存特征   大宝顶煤矿  

摘要： 为了研究攀枝花大宝顶煤矿主采煤层砷、氟、汞元素的含量分布和赋存状态,对15-3#和18#煤层进行刻槽取样,共选取了25个煤岩样,分别进行工业分析、全硫测试、砷氟汞元素含量测试和常量元素分析,再进行相关、聚类和因子分析。采用ICP-MS检测煤样中砷的含量,采用ISE检测煤样中氟的含量,采用AMA254汞分析仪检测煤样中汞的含量,计算得出大宝顶煤中砷元素含量变化范围是0.16-9.38μg/g,平均含量是2.58μg/g,氟元素含量变化范围是17.79-354.20μg/g,平均含量是130.43μg/g,汞元素含量变化范围是0.01-0.79μg/g,平均含量是0.08μg/g。同时无论是15-3#、18#还是整个煤矿,煤中氟元素含量均远高于砷和汞元素,砷元素含量又略高于汞元素。与世界煤中砷、氟、汞元素含量比较后发现,大宝顶煤中砷、氟、汞元素的质量分数水平均为正常。对富集系数计算后发现,大宝顶煤中砷元素按照Filippidids分类标准属于正常富集,按照Gluskoter分类标准属于不富集,氟和汞元素按照两种分类标准均属于不富集。与长河碥矿、四川、重庆、贵州、云南、中国、美国、澳大利亚、前苏联、希腊、世界煤中砷、氟、汞元素含量比较后发现：大宝顶煤中砷元素含量只高于澳大利亚煤,低于国内外其他地区煤；大宝顶煤中氟元素含量高于贵州、云南、美国、澳大利亚、前苏联、希腊煤,而低于其他地区煤；大宝顶煤中汞元素含量均低于所选取的国内外煤。15-3#煤中氟元素含量分布和18#煤中砷、氟、汞元素含量分布规律大致相同,都是在煤层顶底板和中部夹矸中较为富集,而在煤层中则含量较低甚至出现波谷值；15-3#煤中砷元素和汞元素的含量分布在煤层顶底板和夹矸中并无异常,而在靠近顶底板和夹矸的煤层中出现波峰值。通过对工业分析、全硫测试、砷氟汞元素含量测试和常量元素分析的数据进行相关分析、聚类分析和因子分析,并结合相关文献可推测：大宝顶煤中砷元素主要赋存于粘土矿物、硅酸盐和硅铝酸盐等无机物中,但也不排除可能会存在以化学键结合的有机形态砷或吸附在有机质表面的砷；大宝顶煤中氟元素可能赋存于粘土矿物中；大宝顶煤中汞元素可能赋存于粘土矿物和有机物中。

关键词： 化学核心素养   元素化学单元教学   调查问卷   教学设计  

摘要： 随着国际上“核心素养”研究的不断深入和我国素质教育、人的全面发展和三维目标背景的影响下;“核心素养”的研究不断升温。在学校课程大背景下,“学科核心素养”的研究也成了一种必然趋势;其有关研究还处在不明朗化和探索阶段。在众多的教学理论中,选择以“终身教育理论”、“建构主义理论”为理论依据,借鉴了正在讨论中的“核心素养理论建构模型”。首先在采用“文献综述法”的基础上从社会发展性、与他人友好相处的发展性和自我发展性3个维度探索“化学核心素养”;再结合高中化学学科的特点提出了化学的社会物质性、与世界对话、与其他科目和本科目不同知识类型的融合、个人逻辑思维发展、社交技巧5方面和物质的支柱性、物质的两面性、物质的有限性、符号表征、学科交融和本学科知识交融、思维视角、思维理念、思维创新和社交技巧9个内容体系;其次在以上的内容体系基础上结合必修化学1元素化学探索出了“化学核心素养指导下的元素化学单元教学目标分析模型和教学设计模型”;再次利用“问卷调查和访谈提纲”的方法证明了以上探索出的“内容体系”和“模型”具有实践价值和借鉴意义。接下来结合“案例分析法”和“实验研究法”论证了“化学核心素养指导下单元教学”的有效性。最后提出了如何在核心素养视域下进行化学单元教学的三个策略:教材内容的增减;教材栏目的合理应用和教学评价的多元化。

关键词： 胃癌   生态环境   地球化学元素   成组病例对照研究   电感耦合等离子体质谱   代谢基因   单核苷酸多态性   交互作用  

摘要： 【目的】探讨仙游县生态环境土壤、水、主要食物和人血浆地球化学元素及生态循环变化趋势与胃癌关联性;研究地球化学元素和相关代谢基因多态性差异以及胃癌易感性;探讨相关代谢基因-基因及基因-地球化学元素交互作用。【方法】1.应用生态学研究方法,采用分层抽样,抽取胃癌高发、中发、低发乡镇土壤、饮用水、食物主食大米、副食青菜、腌菜、血浆样本。土壤、大米、青菜、腌菜样本采用电热板消解法处理,血浆样本采用微波消解法处理,运用原子荧光光度法测定汞(Hg)、硒(Se)、砷(As),ICP-MS检测钙(Ca)、镁(Mg)、钼(Mo)、锰(Mn)、钴(Co)、镍(Ni)、铜(Cu)、锌(Zn)、镉(Cd)、铅(Pb)、铁(Fe)元素含量。综合运用独立样本非参数检验、有序Logistic回归分析地球化学元素与胃癌的关联性。2.采用成组病例对照研究方法,收集仙游县医院经组织病理学确诊的新发胃癌病例共299例,人群健康对照295例。通过问卷调查及血样采集等方式获取病例组及对照组的一般情况、生活习惯等信息,运用微波消解法处理血样,ICP-MS检测血浆化学元素。运用非参数检验比较两组元素差异并进行分层分析和多因素非条件Logistic回归分析。3.运用分子流行病学方法,采集每个调查对象5ml血液样本,提取DNA,应用Sequenom技术平台检测多态性位点的基因型,采用非条件Logistic回归分析基因多态性与胃癌相关性,结合GMDR分析及叉生分析原理进一步分析交互作用。【结果】1.仙游县生态环境地球化学元素研究结果:(1)1)仙游县土壤地球化学元素结果:与土壤质量标准比较,各元素均符合土壤质量标准;与福建沿海经济表层土壤比较,Mn、Ni、Cu、Zn、Mo低于福建沿海经济表层土壤中值,Cd是福建沿海经济表层中值的6.4倍;14种地球化学元素在不同胃癌死亡乡镇中,Mg、Cd、Hg、Cu/Zn在胃癌高、中、低死亡率乡镇之间分布存在统计学差异,两两比较发现,胃癌高发乡镇与低发乡镇有统计学意义的地球化学元素为Cd,且高发乡镇低于低发乡镇,有序logistics回归分析显示胃癌与土壤Pb呈正相关,与Mo、Se呈负相关,且低发乡镇Se含量高于高中发乡镇,其回归系数为-7.38;2)生活饮用水地球化学元素结果:符合生活饮用水卫生质量标准,Ca、Mg、Mn、Co、Ni、Hg在胃癌高、中、低死亡率乡镇之间分布存在统计学差异,两两比较发现,胃癌高发乡镇与低发乡镇有统计学意义的地球化学元素为Mg、Mn、Co、Ni,且高发乡镇低于低发乡镇,有序logistic回归分析显示胃癌与饮用水Mo呈负相关,与Ca、Mg、Pb呈正相关;3)食物-主食大米地球化学元素结果:Mg、Mn、Cu、Mo、Pb、Se、Hg、Cu/Zn在胃癌高、中、低死亡率乡镇之间分布存在统计学差异,两两比较发现,胃癌高发乡镇与低发乡镇有统计学意义的地球化学元素为Mn、Pb、Mo、Cd,且Mn高发乡镇高于低发乡镇,Pb、Mo、Cd高发乡镇低于低发乡镇,有序logistic回归分析显示胃癌与Mg呈正相关,Mo呈负相关;4)食物-青菜地球化学元素结果:Fe、Mg、Mn、Co、Mo、Ni、Zn、Cd、Pb、Hg、Cu/Zn在胃癌高、中、低死亡率乡镇之间分布存在统计学差异,两两比较发现,胃癌高发乡镇与低发乡镇有统计学意义的地球化学元素为Mn、Pb、Mo、Cd,均为高发乡镇高于低发乡镇,有序logistic回归分析显示胃癌与Fe呈正相关;5)食物-腌菜地球化学元素结果:Ca、Fe、Mg、Mn、Ni、Cu、Zn、Cd、Pb、Se在胃癌高、中、低死亡率乡镇之间分布存在统计学差异,两两比较发现,胃癌高发乡镇与低发乡镇有统计学意义的地球化学元素为Mn、Cd,且均为高发乡镇高于低发乡镇,有序logistics回归分析显示胃癌与Mn呈正相关,Ca呈负相关;体内外元素分析表明人体血浆元素Cu、Zn、Se、Mo、Ca、Fe、Mg含量与饮食、饮水因素密切相关。(2)不同生态之间化学元素变化规律:从土壤到饮用水中,元素顺位变化有所差异,Pb、Co、Cd元素顺位降低,Cu元素顺位提高;从土壤到大米元素顺位变化有所差异,Ca、Fe、Mg元素顺位降低,Pb、Zn、Mn等元素顺位提高;从青菜到腌菜元素顺位变化趋势一致,Ca、Se等元素顺位降低;从饮用水、大米到血浆血浆Cu、Zn、Se、Mo、Fe、Ca、Mg元素浓度变化趋势一致;2.血浆化学元素与胃癌关系分析结果(1)血浆化学元素在病例组/对照组中存在差异:病例组Cu、Mg、Cu/Zn高于对照组,病例组Mo、Ca低于对照组;(2)通过非条件logistics回归分析可知:胃癌与血浆Cu、Mg呈正相关,与Ca呈负相关。***2D(rs1049174)基因多态性位点与胃癌发病风险相关联,携带rs1049174GG基

关键词： 高中化学   元素及其化合物   有效教学  

摘要： 元素及其化合物知识是高中化学的重要部分,在新课程背景下,如何提高这部分知识教学的有效性?通过目前学生学习过程中出现的问题进行分析,提出了设置合理的教学目标、利用实验探究活动、联系社会生活实际、整合知识等教学策略.

关键词： 萤石矿产   稀土元素   化学特征   意义  

摘要： 近几年来，随着我国社会经济的迅速发展，工业行业对非金属矿产资源的需求也不断增加，由此可以看出，非金属矿产资源具有良好的开发前景。萤石矿产作为非金属矿物中十分重要的一种工业原料，受到了社会各界的高度关注。在此情况下，本文对矿床地质特征、样品与测试，以及矿床萤石及铅锌矿石稀土元素地球化学特征、相关问题研究进行了详细的阐述。

关键词： 缓变型地球化学灾害   重金属元素污染   多项式拟合   表层土壤  

摘要： 土壤重金属元素缓变型地球化学灾害的研究对土壤重金属污染的预测评价提供了定量依据，对土壤重金属污染预警有重要的意义。本文在缓变型地球化学灾害数学模型的基础上，研究粤东北某地表层土壤中重金属元素As 是否具备缓变型地球化学灾害特征，并对这些元素的模型特征进行对比分析。

关键词： 元素   化学键   汽-液相平衡   活度系数模型   超额   Gibbs   自由能-状态方程  

摘要： 产品、过程及分离工程设计需要复杂流体的相平衡数据。如何从复杂的分子结构、分子间作用力和微观聚集态结构出发,建立预测复杂流体混合物的热力学性质和相行为的热力学模型是巨大的挑战。基于“分子性质取决于元素的性质、数量和元素间的相互作用(即化学键),混合物行为取决于分子性质和分子间作用力”的思想,以元素和化学键作为贡献单位,在UNIQUAC模型基础上,从分子结构和分子间相互作用出发,推导出新的活度系数模型表达式。利用含水、烷烃、烯烃、炔烃、芳烃、醇、酮、酸、酯、含硫化合物、含硅化合物、含氮化合物、卤代烃类等化合物的二元体系的汽-液相平衡数据(1085组数据,14323个数据点),以活度系数的实验值与计算值的对数误差平方和为目标函数,用拟牛顿法寻找其最小值,回归得到了10个元素及33个化学键之间的交互作用能量参数,建立了新的活度系数模型(UNICAC)。对未参与拟合的87组二元体系和13组三元体系的相平衡进行了预测,并与其它基团贡献模型的预测结果进行了对比。结果表明:预测未参与参数拟合的二元体系的汽-液相平衡时,汽相组成和泡点压力或温度的平均相对误差分别为7.46%、3.63%,预测精度高于UNIFAC(2003)、ASOG(2011)和UNIFAC(Lyngby),略差于UNIFAC(Dortmund)。预测三元体系的汽-液相平衡时,UNICAC的预测结果也较好,组分1和组分2的汽相摩尔分数的平均相对误差分别为10.91%、6.95%,泡点压力或温度的平均相对误差为1.37%,预测结果略差于ASOG(2011)、UNIFAC(2003)、UNIFAC(Dortmund)、UNIFAC(Lyngby)。UNICAC与SRK方程结合,新建了基于元素和化学键的超额Gibbs自由能-状态方程模型(SRK-UNICAC),使用UNICAC模型计算新超额Gibbs自由能(GE),采用UNICAC模型原有的交互作用参数。对中低压下的87组二元体系、高压下的12组二元体系和13组三元体系汽-液相平衡进行了预测,并与一些活度系数模型的预测结果进行了对比,结果表明:SRK-UNICAC模型对中低压下的含非极性、极性化合物的二元体系的汽-液相平衡预测结果优于UNIFAC(Lyngby)、UNIFAC(2003)和ASOG(2011),略差于UNICAC和UNIFAC(Dortmund);对高压二元体系和中低压三元体系的汽-液相平衡预测结果优于ASOG(2011)、UNIFAC(2003)、UNIFAC(Dortmund)、UNIFAC(Lyngby)和UNICAC。在利用Aspen Plus对环氧丙烷装置精馏单元进行稳态流程模拟时,由于所选取的热力学方法NRTL缺少必要的二元交互作用参数,精馏塔的模拟结果与设计值的误差较大。利用UNICAC模型预测得到14对体系的汽-液相平衡数据,使用Aspen的热力学实验数据回归功能,回归得到了环氧丙烷装置精馏单元模拟中NRTL模型缺少的二元交互作用参数。以NRTL模型和UNIFAC模型为热力学方法分别对环氧丙烷装置的精馏单元进行模拟计算,通过对精馏单元主要操作参数的设计值与模拟值进行比较,结果表明:以NRTL模型作为热力学方法的模拟结果比直接用UNIFAC模型作为热力学方法更接近设计值、更准确。与现有的基团贡献模型相比,基于元素和化学键的汽-液相平衡预测新方法预测汽-液相平衡的精度较高,具有参数少、基团拆分方便、应用范围广的优点,可以为化工过程分离单元设计提供汽-液相平衡定量估计数据。因此,本研究的成果具有重要的科学意义和广泛的应用前景。

关键词： 永定河上游   重金属   地球化学特征   通量  

摘要： 永定河作为北京市的“母亲河”,由于污染严重,1997年被迫退出了北京市城市生活饮用水体系。2001年,国务院批准实施的《21世纪初期（2001-2005年）首都水资源可持续利用规划》中指出“恢复官厅水库饮用水源功能是缓解北京水资源紧缺的重要措施”。因此永定河上游水系的环境质量状况值得关注。本研究以永定河上游水系为研究对象,研究了枯水期和丰水期上游主要干/支流及册田水库和官厅水库的水体、悬浮物、沉积物以及水库沉积柱等介质中重金属和营养盐的地球化学特征,评价了水体和沉积物的环境质量,估算了水系对重金属的输送通量;获取了永定河上游水系环境质量的第一手资料,为恢复官厅水库饮用水源功能提供参考依据。主要研究结果如下:（1）无论丰水期还是枯水期,在永定河上游水系,桑干河册田水库入库口处及其以上支流水体中重金属As、Cu和Ni元素和TP、氨氮、CODMn、F-的含量明显高于洋河等其他干流和支流的含量。（2）在永定河流域上游水系,桑干河流域大同市境内干流和多条支流水质均受到严重污染,水体富营养化污染严重,受到重金属污染较小;洋河流域水体水质总体上好于桑干河流域水体水质。（3）永定河上游水系河流沉积物中重金属危害程度为Cd、Hg大于Cu、Zn、Ni、Pb,后者又大于Cr、As。册田水库与官厅水库入库口处河流沉积物中重金属潜在生态风险程度达到了中度潜在生态风险程度;枯水期桑干河流域的十里河和清水河上游河流沉积物中重金属污染达到重度潜在生态风险程度。（4）永定河上游水系对不同重金属的输送总量有较大差别,其年输送量从大到小依次为Zn、Cr、Ni、Cu、Pb、As。桑干河流域重金属的输送总量约是洋河流域输送总量的三倍。

关键词： 化学观念   元素观   转化观   教学设计  

摘要： 化学观念的建构有利于激发学生持久的学习兴趣,帮助学生深入理解知识的内涵,从而有效促进化学核心素养的全面提高。传统的化学教学尤为注重元素及化合物的性质等事实性知识的记忆,而忽略更具重要价值的思维方法的提升和观念渗透等方面的问题。通过问题链的驱动,帮助学生学会知识网络的建构,建立元素观、转化观等化学观念,从而提升化学学科核心素养。

摘要： 高中备考阶段的化学复习教学任务应该从单纯地对元素化合物知识的罗列、重复转移到物质的实际运用中,提高理解和转化知识的能力,目的是使思维能力得到提升,而不仅是掌握更多的事实材料.复习教学特别注重复习方法的引导,把化学基本观念渗透到元素化合物复习教学上不仅仅是一节课或一个单元的学习,而应该是不露痕迹地贯穿整个复习教学的各个环节.