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关键词： 咸丰县   富硒土壤   地球化学背景值   土壤元素分布特征   因子分析  

摘要： 本研究以鄂西咸丰县土壤为研究对象,统计了区内表层土壤中30种元素指标的地球化学背景值,再结合因子分析方法,探讨了地球化学背景值的成因机制,分析了土壤元素空间分布及其影响因素。结果表明,咸丰地区土壤B、Cd、Cr、F、Hg、Se元素的含量明显高于全国和湖北省背景值,I、Mo、Sr、CaO、Na_(2)O等元素较全国贫乏。因子分析结果表明成土母质、工矿活动、腐殖质过程、风化作用、地形因素以及人类的生产活动共同影响着研究区内表层土壤的背景值特征,其中成土母质决定了土壤中化学元素的分布特征,但是工矿活动、地形特征和人类活动等过程重塑了区域元素分布特征。

关键词： 有机质   元素化学   沉积环境   页岩   延长组   吴起-安塞地区   鄂尔多斯盆地  

摘要： 在采用能量色散X射线荧光技术的测试过程中,受能量配置探索不足的影响,所测元素的数量往往较少,导致无法充分利用元素参数来刻画古沉积环境。此外,陆相有机质的来源包括河流输入有机质和水体生产有机质,如何对其进行定量区分尚存困难。针对能量色散X射线荧光技术的能量配置进行了改进,由此将精确测试的元素数量扩充到28个。选择鄂尔多斯盆地中部延长组7段(长7段)页岩为研究对象,开展了有机碳、主要元素、微量元素的地球化学测试。在分析主要元素、微量元素等地球化学特征的基础上,对长7段有机质的沉积水体、氧化还原状态和生产力等古沉积环境进行了恢复,建立了有机质来源的数学模型,并分析了有机质的供给特征。研究结果表明,长7段有机质形成于偏温暖潮湿的气候背景,水体为偏贫氧和缺氧的淡水环境,古生产力较高但初级生产力不高。对于鄂尔多斯盆地中部地区的页岩有机质,水体来源有机质的贡献略大于陆源输入有机质的贡献。

关键词： 卤族   教学改革   思政教育   元素化学  

摘要： 根据卤素的知识特点,从讲述卤素发现史润物无声地开展思政教育,运用化学基础理论渗透元素化学教学过程,应用网络资源构建“线上+线下”混合模式教学,结合实际应用巧讲卤素及其化合物,指导学生学会归纳总结等方面进行课堂教学,能有效地激励学生学习科学家崇高的科学品质,激发学生学习积极性,提高课堂教学质量并提升学生的自主学习能力。

关键词： 吉泰盆地   地球化学   物质来源   构造演化   风化作用  

摘要： 吉泰盆地在白垩纪—古近纪时期,沉积了巨量的富锂钾卤水,同时富含硼、铷、铯、溴、碘等新兴矿产资源,综合利用价值高。本文采用X射线荧光光谱(XRF)和电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)分析了吉泰盆地石炭系黄龙组黑色碳质泥岩的主、微量和稀土元素地球化学特征。通过对其物源、构造背景及古风化作用的详细分析,探讨了其对上覆卤水矿层的影响。吉泰盆地M2钻孔底部细碎屑岩具有LREE富集,HREE较平缓的特征,且均表现明显的Eu负异常,综合La/Th-Hf和Zr-TiO_(2)图解,认为其主要来自长英质/基性岩浆岩和古老沉积组分的混合源区,为卤水形成带来了丰富的深源物质。微量元素和稀土元素的含量和比值(La/Th、Cr/Th、Th/Sc),反映出被动大陆边缘的构造背景特征。通过计算化学风化指数(CIA、CIW、PIA和ICV)及Al_(2)O_(3)-(CaO+Na_(2)O)-K_(2)O图解,表明其化学风化程度较高,有利于元素的迁移和富集,为卤水矿床的形成提供了丰富的成矿元素。

关键词： 页岩   风化   矿物学   元素地球化学   川北  

摘要： 风化作为一种重要的地表作用,能造成岩石崩解或分解,并使岩石在结构或成分上不同于基岩。为研究页岩风化过程中矿物转变机制及主微量元素变化规律,以四川北部江油地区韩家店组页岩风化剖面为实例,采用薄片鉴定、全岩X射线衍射、X射线荧光光谱和等离子体质谱等方法,对不同风化层及基岩层的矿物成分及主微量元素进行研究。结果表明,与基岩相比,风化层中方解石和长石等矿物占比降低,石膏和黏土矿物等次生矿物生成;根据元素地球化学质量迁移系数计算得出:与基岩相比,风化层中Mg、Ca、Fe、Mn、Sr和U等元素明显亏损,Pb、Zn、Cu、Rb和Cs等元素富集。风化层中稀土元素含量增加,可能是风化生成的黏土矿物吸附稀土元素导致的。根据化学蚀变指数(CIA=69.51~76.21)判断该剖面属于中等风化程度,A-CN-K图解显示剖面处于脱Ca和Na早期风化阶段。根据垂向剖面上Si/Al、Ca/Al、Mg/Al、Na/Al、K/Al和P/Al等元素比值变化规律及样品中元素Pearson相关分析得出,方解石和磷灰石等矿物发生了不同程度的分解,次生矿物铁锰氧化物和伊利石等生成。因此,风化剖面矿物转变及元素活动耦合性研究对于揭示页岩风化过程及机制具有重要意义。

关键词： 元素地球化学   元素共生分异机制   卡林型金矿   滥木厂金汞铊矿床   黔西南  

摘要： 黔西南滥木厂矿床是世界上罕见的汞(大型)-铊(大型)-金(小型)多金属矿床,具有独特的成矿元素分带现象。本文通过系统研究滥木厂矿床金、汞-铊、汞、铊矿石及围岩样品的主量、微量及稀土元素地球化学特征,对比分析不同类型矿化的成矿环境,以探讨成矿元素共生分离机制。研究表明,相对于滥木厂矿床的围岩样品,同岩性的各类矿化岩石的SiO_(2)含量显著增加,CaO和MgO含量之和明显降低,表明成矿过程中伴随广泛的硅化和去碳酸盐化作用,K_(2)O-Al_(2)O_(3)投图表明区内存在显著的高岭石化作用。各类矿石与围岩均显示Au、As、Sb、Hg、T1和轻稀土富集特征,且具有相似的稀土配分模式;但成矿元素分布于不同的特征因子中,并表现出富集程度的差异,表明成矿物质继承了原岩的部分地球化学特征,在成矿过程中发生了分离。Y/Ho比值在金矿石中普遍高于28,在其它矿化类型岩石中均低于28,反映金成矿热液富含氟络合物,汞和铊成矿热液以碳酸氢根的络合物为主。各类矿石通常具有Ce正异常,铊、汞-铊和金矿石普遍显示Eu正异常,汞矿石呈现轻微的Eu负异常,表明成矿环境处于相对氧化的状态,并具氧化还原波动性。综合元素地球化学特征与收集的碳、氢、氧、硫、铅同位素成果,认为滥木厂矿床金、汞、铊矿化的成矿物质及成矿流体具有多源性,各类矿化在温度、氧逸度、酸碱性及配合物类型等方面的差异可能是成矿元素产生分异的重要原因。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革   教学创新  

摘要： 有机化学是化学中非常重要的一个分支,用来研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用,是现代化工生产和药物合成领域的理论基础。课程思政课采用了全员、全过程和全课程育人的模式,希望可以将有机化学的课程与思想政治结合起来,将立德树人作为课堂的根本任务和目标[1]。在有机化学的教学过程中,可根据内容适时适当融入思政元素,可帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。有利于培养学生对科学研究的兴趣,提高学生道德修养和专业素养。本文结合有机化学的特点及个人理论教学实践经验,探讨如何在有机化学的教学过程中引入课程思政、引入内容以及课程考核方式等,为相关专业其他课程引入课程思政提供有价值的参考和借鉴。

关键词： 岩矿   稀有金属   元素化学  

摘要： 由于岩矿中存在着丰富的稀有金属成分,且它们的浓度普遍都很低,因此分离所需要的化学分析手段也相对繁琐,所以在岩矿的检测领域中常常很容易被忽视,但由于它的应用价值很大,且可在不同领域中充分发挥关键作用,因此蕴含着很广泛的实用前景。稀有金属一般用来制造常温稳定、极硬的合金材料,它应用在火箭航天技术中、陶瓷工业、原子能工业等方面。常用的稀有金属有锂和钛,如钛,享有"太空金属"的美称。其合金和单质钛在航空领域有着广泛的应用。此外,还广泛应用于化工、制造机械零部件、造船、电气通讯材料等行业。此外,钛合金还可以用来制作人造骨,因为它与人体体质的相容性极好。

关键词： 课程思政   元素化学   课程价值   课程知识   无机化学   达成度   必修课程   课程目标  

摘要： “无机化学”是化学专业本科一年级学生的第一门专业核心必修课程,课程内容包括物质结构基础、化学基本原理以及元素化学知识等。为了更好地帮助学生掌握课程知识,体现课程思政的达成度与价值度,我制定了融价值塑造、知识传授和能力培养为一体的课程目标,全面推进课程思政建设。挖掘思政元素,建立课程价值目标。

关键词： 课程思政   有机化学   思政元素   实施路径  

摘要： 高校专业课教师在课堂教学中积极开展课程思政,与思政课程同向同行,形成协同效应,是应对当前高校德育工作新挑战的迫切需求.本文以“有机化学”课程为例,结合自身实践,阐述了“有机化学”课程教学中如何将思政元素融入到教学知识点中,并探索了开展课程思政的实施途径,从而在专业课程的课堂教学中实现知识传授与价值引领的有机统一,为其他专业课程开展课程思政提供了借鉴与参考.