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关键词： 化学热处理   元素化学   渗硼剂   稀土硼共渗   渗层组织   碳氮共渗   渗碳层深度   氮碳共渗   稀土材料   镧系  

摘要： 一、稀土元素稀土元素是指元素周期表III_B族中原子序数57(镧)到71(错)的镧系元素以及与镧系元素化学性质近似的钪和钇,共十七个元素。根据其原子结构、物理化学性质和在矿灰中存在的相似程度。

关键词： 元素   化学性质   反应系统  

摘要： 本文按照系统论的“系统——要素——结构——层次”这一研究问题的基本思路,讨论了无机元素化学性质的教学,旨在帮助学生理解,记忆和掌握元素的化学性质。

关键词： 化学实验  

关键词： 教学研究   元素化学   专业技术人才   教学工作   教学质量   教学改革   讲课内容   概括总结   教学热情   课堂教学  

摘要： 自1978年以来,我们无机化学教学小组在加强课程建设,提高教学质量,培养高质量专业技术人才方面进行了一点有益的探索和实践,也收到了较为良好的反响,其主要作法是:一、积极开展教学研究形成浓厚的学术空气多年来,我们无机化学小组积极开展教学研究活动。主要作法是:形成制度,骨干教师带头,普遍发动,发挥个人专长。每学期初在安排教学工作的同时。

关键词： 理论剖析   物质结构   元素化学   氧化数   化学特点   教学目的   杂化轨道   教学方法   分子轨道   甘肃教育学院  

摘要： 化学元素从门捷列夫时代的六十余种,经过一百多年科学家们的努力,截止一九八七年已发现了一百一十种元素。其中 S 区元素有十三种,P 区和 d 区元素共有六十一种,ds 区元素有六种,f 区元素有三十种,人们业经发现的这一百一十种元素,以及由这一百一十种元素组成的单质和化合物,是数以万计的。将这些化学宝库中的知识,全部一一数列于学生面前,显然是多余的。重点介绍元素及化合列的化学特点,若不注意教学方法,若不明确元素化学课程教学目的,若不理论联系实践,尽管教师讲得口干舌燥。

关键词： 铁锰结核   沉积物   元素地球化学  

摘要： 本文对太平洋北部铁锰结核富集区沉积物的元素地球化学作了较为详细的研究。因子分析提供的信息表明,元素的分布主要受三个因子控制:(1)粘土及Fe、Mn氧化物水化物胶体的吸附作用;(2)生物化学作用过程有关的自生沉积作用;(3)海底页岩风化及附近海区的火山喷发作用。元素的来源:(1)Fe、Mn、Cu、Co、Ni、Zn、Cr、Cr、Mg、Al、Ti、K共生,主要来自粘土吸附;(2)C_(有机)、N、Sr、Na及Si、Ca、Sr主要来自生物化学过程沉积;(3)Pb主要来源于岩石碎屑(火山喷发碎屑)。

关键词： 中学化学   化学科学   初中化学   物质结构   高中化学   元素化学   化学课   惰性气   构成物质   实验事实  

摘要： 蒋海盈教授就现行中学化学课本有关“分子”和“惰性气体”两个概念出现的问题,给本刊编辑部来信,阐述了自己的意见。现将来信全文发表,望能引起重视,研究讨论。

关键词： 工科无机化学   元素化学   化学原理   物质结构   宏观规律   无机含氧酸   反应原理   高等教育出版社   实践证明   电子构型  

摘要： 在深化改革的形势下,为了搞好搞活无机化学教学,我按教学基本要求编写了一本工科无机化学教材——《简明无机化学教程》(高等教育出版社1988),与这本教材配套使用的《简明无机化学实验》及《无机化学教学指导》预计1991年出版。下面谈谈编写体会。一、体系要变动目前,我国工科无机化学教材体系多半是先介绍化学原理,后讨论元素性质,其中原理部分先讨论反应的宏观规律,后介绍物质结构的微观知识,即划分为反应原理、物质结构和元素性质“三大块”。实践证明。

关键词： 元素有机化学   金属有机化合物   有机金属化合物   李正名   国家重点实验室  

摘要： 元素有机化学国家重点实验室是在南开大学元素有机化学所、南开大学化学系金属有机研究室的基础上于1985年筹建,1987年建成并通过国家验收,1988年正式对外开放.南开大学元素有机化学所所长李正名教授兼任该实验室主任.廖仁安副教授任实验室副主任,协助李正名教授处理日常事务工作. 该实验室有雄厚的研究基础,早在50年代末,南开大学就开始了元素有机化学的研究.

关键词： 无机化学   元素化学   记忆能力   增强记忆   记忆力   氢化物   氢化合物  

摘要： 无机化学是师专化学专业的一门重要基础课程。它对学生的专业学习起着承前启后的作用。无机化学课程包括两大部分,即基础理论部分和元素化学部分。这两部分内容互相渗透,紧密联系,组成了无机化学课程的整体。元素化学部分的教学,历来是无机化学课程教学中的难点。因为元素化学部分内容庞杂,编排单调,叙述性知识较多。不少学生反映:元素化学易学难记,一学就会,一看就懂,一丢就忘。为了应付考试,他们往往把较多的精力