教学课程资源库 更多>>

关键词： 高中化学   生活化教学   化学原理   教学工作   教师意识   创新教学方法   教学质量   教学措施   记忆过程   填鸭式教育  

摘要： 一、高中化学生活化教学的优势在传统的高中化学教学工作中,教师通常直接教给学生化学知识和化学原理,很少有教师会有意识地创新教学方法帮助学生理解化学原理。然而高中化学的特点就是复杂难懂、知识点过于细碎,学生往往感觉高中化学枯燥乏味,也意识不到高中化学在生活中的重要作用,错误地认为高中化学只是空洞的书面知识,从而产生厌学情绪,所以教学工作常常很难进行。随着教学方法的不断创新。

关键词： 化学课堂   学生学习效率   高中化学   化学概念   教学情境   物质结构   泡沫灭火器   课堂教学   化学原理   乙醇钠  

摘要： 高中阶段的化学,已经不仅仅局限于了解简单的化学名称、熟悉简单的化学实验过程等问题。高中对化学概念、实验能力、公式运用、自主研发等方面都有了更高的学习要求。高中化学教师在课堂上应该求新求变,设计出轻松愉快的教学课堂来培养学生的学习兴趣,增强他们的自信心。一、实验教学,激发学生学习的兴趣在化学课堂上,不论是教师还是学生都离不开实验。化学本身就是一门以实验为基础的学科。在高中化学课堂上。

关键词： 高考化学   解题方法   高考复习   知识掌握情况   化学原理   反应方程式   氨溶液   已学知识   硫化钠溶液   还原产物  

摘要： 高考复习应该结合高中学生的实际学习能力以及知识掌握情况,灵活开展复习活动,为学生解题能力的提升以及化学思维的培养奠定良好的基础,从而使每位学生都能够灵活自如地面对高考.本文主要结合当前的实际情况,对解题思维在高考化学复习中的应用进行分析.1有序解题思维的渗透有序思维是在问题思考和解答的过程中,按照一定的顺序、思路和步骤进行的循序渐进的解答,以过程的有序性为主要特点.

关键词： 脱硝   酸性氧化物   石膏法   化学原理   命题者   碱法   吸收反应   碱性溶液   催化还原法   燃烧前脱硫  

摘要： 有关烟气脱硫、脱硝问题与生活、生产密切相关,特别是涉及环境的污染与保护,因而成为高考命题者青睐的情景素材.现将近几年高考中有关烟气脱硫、脱硝的问题归类解析如下.1烟气脱硫1）碱性溶液吸收法——利用SO2酸性氧化物的性质例1（2013年上海卷）（1）实验室SO2尾气吸收与工业烟气脱硫的化学原理相通.

关键词： 科学假说   化学原理   课堂教学时间   创造性思维   最终结论   应用研究   叁键   苯分子   化学资料   链状  

摘要： 在化学发展史上,大部分理论都是通过科学假说法推导出来的.科学假说法是指利用已知的化学原理和事实进行假说,然后不断推导并对所提出的假说加以证实,体现了化学思维的运用,有利于学生创造性思维的发展.

关键词： 翻转课堂   高三化学复习   化学反应原理  

摘要： 以“化学反应原理”模块为例,将“翻转课堂”教学模式应用于高三一轮复习中。该模式按照“一对二”比例配置课程资源、诊断式教学实现“课堂内化”。并通过问卷调查和成绩分析初步评价了其实施效果。

关键词： 综合实验   化学原理   性化学   背景材料   元素化合物   文字表达能力   反应速率   考查内容   溶液反应   环己烯  

摘要： 分析近几年全国高考试题发现,综合实验考查形式主要有以实验装置为背景材料,考查实验基础知识和运用知识的能力;以元素化合物知识为背景材料进行实验设计与探究,考查思维能力、文字表达能力、数据处理与绘图的能力;以无机实验与有机实验的实验流程为背景,考查在特定条件下综合分析问题和解决问题的能力。综合性化学实验题考查内容全面,从定性分析到定量分析、从化学原理到实际操作、从无机物到有机物都有涉及,

关键词： 初中化学   说   应用   学习过程   知识储备   化学原理   化学用语   有意识  

摘要： 在化学学习过程中，学生要能根据自己的知识储备，准确地用化学原理表述自己的想法和观点，要言之有据，切忌空话连篇。这就要求教师从第一课开始就要有意识地规范学生的化学用语。笔者认为，“说”是很好的途径。

关键词： 实验演示   化学原理   初中化学   任务教学   家庭小实验   教学演示   课堂实验   课外知识   着相   硫酸铜晶体  

摘要： 化学是一门实践性比较强的学科,在教学的过程中应该说是离不开化学实验的,实验是验证化学原理的有效途径,同时化学原理又是实验成功的保证,二者有着相辅相成的关系,凭借着化学实验,这一学科也成就了自身的学科优势,通过实验的方式能够帮助学生更好的分析和理解.实验是考验学生动手能力和思维能力的有效方式。

关键词： 化学课   学习态度   教学方法   教学质量   课堂教学   化学学习   化学原理   合作探究   教学手段   堂课  

摘要： 一堂优质课应该是教师的"教"与学生的"学"完美结合的体现,是一堂充满着活力与热情的动感十足的课堂.自听了这堂优质化学课后笔者深有感悟,其课堂真正保证了高效课堂的有效实施,将教师的"教"与学生的"学"完美的结合在了一起,既提高了教学质量和水平,也提高了学生学习化学这门课程的积极性,其教学方法和模式值得所有老师借鉴和学习.