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关键词： 化学   原理   理解策略  

摘要： 化学课程是高中阶段的重要课程,是建立在实验操作基础上的学科类型,涵盖大量的化学原理,对于学生的理解能力要求较高。但是部分学生在化学课程学习的过程中,可能难以实现化学原理的切实理解。本文简要就高中学生实现正确化学原理理解的策略进行探讨,以期为广大高中学生实现对化学原理的学习与应用提供参考。

关键词： 核心素养   化学反应原理   合作学习   探究学习  

摘要： 2016年9月13日中国学生发展核心素养研究成果发布会在北师大举行,宣布中国学生六大核心素养。如何具体落实六大核心素养。在中学教学中应该落实到具体的学科教学中,本文阐述化学学科的核心素养是什么?又如何发展化学核心素养呢?以化学反应原理知识为载体,在人本主义、建构主义和发现学习理论的基础上,采用实验探究式学习、自主合作学习等方式,发展化学核心素养的教学研究。本文从3个案例具体阐述发展核心素养的教学过程,并录制了课堂录像,课后对学生进行访问调查和问卷调查,统计了数据,得出结论:在高中化学反应原理教学采用合作学习和探究学习能有效地发展学生的化学核心素养,培养全面发展的人。

关键词： 热化学方程式   盖斯定律   化学反应   化学反应速率   化学平衡常数  

摘要： 考情分析通过对近年的高考化学试题研究发现,化学反应原理大题试题结构大致可以分为三个部分:第一部分考查化学反应与能量,主要从热化学方程式书写以及盖斯定律的运用两个方面来考查;第二部分考查化学反应速率,主要从影响化学反应速率的因素以及对v—t图像深度解读来考查;第三部分考查化学平衡,主要从影响化学平衡的因素以及平衡常数计算来考查。命题探究一、化学反应与能量化学反应与能量作为高考必考内容,主要从以下

关键词： 化学原理   小伙伴   阿尔弗雷德   麻省理工学院  

摘要： 从早到晚,你的生活里是不是充满了语数外,要不然就是历史、政治、化学、物理……中学里的课程好像都永远不会变,文科像念经,理科像天书。但其实不是课程很无聊,而是你没有见过那些真正奇葩又有趣的课程。见识过这些课程之后,保证你整天就想学习、想上课!一起来涨涨姿势吧。

关键词： 豆腐   制作过程   化学原理  

摘要： 我国是最早种植大豆的国家,也是最早利用大豆制成豆腐的国家,最初豆腐口感虽差,但随着时间发展,口感不断改进,而且豆腐具有很高的营养价值,渐渐受到广大群众的喜爱。大众对豆腐的喜爱推动了豆腐制作工艺的发展,在豆腐制作的过程中,化学工艺起着重要的作用,不论是传统豆腐,还是营养口感更好的内脂豆腐,都与化学有着紧密的联系。

关键词： 电子   电流   能量   物质  

摘要： 人体的新陈代谢就是氧化还原反应的过程,在这之中,有电子的转移,产生微弱的电流,就此提出微电流理论。质量守恒定律和能量守恒定律是两大自然定律,能量的吸收与释放是以物质为基础,密不可分的,那是否有什么东西将物质与能量相联系起来了,为此提出能量因子的猜想。

关键词： 化学平衡原理   技巧   规律  

摘要： 初中化学的学习多是以认知为主体,较少涉及原理性问题,到了高中阶段,化学更强调对原理的探究.这其中对化学平衡原理的研究就更为重要,这也是高中化学的精髓与难点,同时,也是高考中的常考的点,因此,高中生应该掌握一些化学平衡原理的技巧和方法,如平衡法等.本文就结合高中化学平衡原理的基本观点和思路为学生提供一些解题的技巧和规律,期望可以帮助学生更好的运用和理解化学平衡原理.

关键词： 化学原理   德育教育   环境育人  

摘要： 中职化学课已不再是学生学习发展的主要学科,学生对化学的学习毫无兴趣。在职业教育发展的今天,德育逐渐成为职业教育的一个重点学科。为此,利用化学物质反应的原理、物质反应环境、化学科学中的感人事例和化学科学态度等对学生进行潜移默化的教育和影响,可以对学生以后的成人成才起到良好的作用。

关键词： 高中化学   化学平衡   基本概念  

摘要： 高中是我们一个重要的转折点,作为理综之一的化学将在很大程度上影响我们的成绩。在高中化学中,最为重要的知识点之一就是化学平衡原理。化学平衡原理几乎贯彻了高中化学的所有,如果高中生在学习化学过程中没有熟练地掌握化学平衡原理的话,无疑将直接影响到考试的化学解题能力。因此,本文将通过研究化学平衡原理的运用技巧,进而,归纳化学平衡原理解题的基本技巧,从而,使高中生能够更好地在化学解题中运用化学平衡原理。

关键词： 化学反应原理   实验   比较  

摘要： 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是化学教材的重要组成部分,也是学习化学的基础。高质量的化学教材实验,不仅可以帮助学生牢固掌握化学知识,还可以为教师的教学提供方便。近年来,对化学教材中的实验研究已经受到广大教育者的关注。本文采用文献法、比较法、数理统计法、问卷调查法等方法,以我国人教版中的“化学反应原理”实验为比较对象,选取英国中学主流教材中有关化学反应原理的实验作对比。首先提出国内外对化学实验比较的研究现状,指出研究的目的和意义。基于建构主义学习理论、发现学习理论和比较教育学的理论基础,先从整体上对实验呈现方式、实验活动形式及其作用、英国中学主流教材中有关化学反应原理的特色实验、人教版中的“化学反应原理”特色实验、英国中学主流教材与人教版中的“化学反应原理”共有的典型实验几个方面对有关化学反应原理的实验进行比较,其中实验呈现方式的比较包括实验数量、实验装置图、实验安全教育的比较。重点分析浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响的教学地位。并对“浓度对化学反应速率的影响”、“温度对化学反应速率的影响”、“催化剂对化学反应速率的影响”具体实验进行比较,得出实验设计的启示,开发出了典型实验案例并进行教学实践,得出了进一步完善实验设计的启示。通过本研究,以期广大的中学化学教师能借鉴国外优秀的化学教材实验,积极设计教材中的实验,提高化学的课堂教学效率,从而更有利于提升我国中学生的化学核心素养。