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关键词： 化学反应原理   本原性问题   新课改教学   学科思维方式   疑难问题   化学知识   普通高中化学课程标准   深度解析  

摘要： 《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]指出要重视"素养为本"的教学,在素养为本的新课改教学大背景下,需要进一步增进教师对化学学科的理解,从学科本原上认识化学知识所蕴含的学科本原性问题以及解决本原性问题的学科思维方式和方法.

关键词： 实验探究题   科学推理   化学原理   解决实际问题的能力   专题突破   迁移创新   应用实践  

摘要： 实验探究题旨在让同学们深人理解化学原理,培养同学们设计实验、科学推理及解决实际问题的能力。实验探究题通常为试卷压轴大题,难度较高,近年来对同学们应用实践和迁移创新能力的考查尤为侧重。

关键词： 化学反应速率   化学热力学   化学动力学   高中化学课程   化学反应原理   化学平衡   证据推理   化学反应机理  

摘要： 化学热力学和化学动力学是化学学科中的两个重要分支,前者揭示了化学反应限度问题,后者揭示了化学反应机理和化学反应速率等问题。高中化学课程中的化学反应速率和化学平衡等内容,目的是从化学热力学和化学动力学两个角度,引导学生初步掌握化学反应的基本原理和调控化学反应的方法。作为高中化学课程最具代表性的内容之一,化学反应速率和化学平衡一直是高考考查的重点,教师对这部分的教学可谓是给予了充分的重视。

关键词： 坐标曲线题   化学反应过程   中考化学   直角坐标系   化学原理   分析问题能力   分类解析   识图能力  

摘要： 坐标曲线题主要是指以直角坐标系为载体,把一个二维度的化学问题,以坐标曲线的方式呈现出来,借以考查学生运用数学思想或方法对化学原理、概念及反应实质的理解,以及考查学生识图能力和分析问题能力。从内容上看,坐标曲线题主要有化学反应过程中物质质量(或体积)的变化曲线、溶液pH的变化曲线、金属与酸或盐溶液反应的变化曲线、与影响化学反应速率的因素相关的变化曲线、与溶液有关的变化曲线等。坐标曲线题具有概括性强、知识面广、综合性强等特点。

关键词： 模型认知   化学反应原理   有效教学策略  

摘要： 在高二化学反应原理专题教学中,对学生开展模型认知的培养,关注学生模型认知的能力提升,能够提高课堂教学的有效性,突出学生的主体地位,增强学生自身的实践能力和创新精神,促进其能力的全面发展。

关键词： 综合考查   备考策略   备考建议   化学反应原理   综合题   山东高考   山东卷   特点和趋势  

摘要： 化学反应原理综合题知识覆盖面广,与生产、生活实际相联系,常结合图像综合考查,具有较高的难度和区分度.本文通过对2022年和2023年山东高考化学反应原理综合题的分析,探索高考的命题特点和趋势,并提出备考建议,帮助学生提升综合复杂问题的解决能力.

关键词： 化学反应原理   题目设计   阅读量   等级考   综合素养   迁移创新   化学题   系统动态  

摘要： 化学反应原理大题是等级考化学题的重头戏,其题目设计阅读量越来越大、新信息量越来越大,情境由简单熟悉到陌生复杂,研究对象由孤立静态到系统动态,由单一、给定角度到综合、自主角度.能力要求上由学习理解到迁移创新,对学生的综合素养提出了更高的要求,利用形象建模法能够很好地突破该类题目,使复杂的情景简单化、繁冗的模型具体化,从而很好地解决该类问题.

关键词： 化学反应原理   物质转化   二氧化锰   单元复习  

摘要： 以含锰元素电池为背景,以工业制备高纯二氧化锰为情境素材进行《化学反应原理》模块的单元主题复习。通过“介绍常见含锰元素电池”“工业制备高纯二氧化锰”“测定产品中二氧化锰的纯度”三个核心问题对电化学、化学反应速率等核心知识进行迁移应用,在解决真实复杂问题中体会化学反应原理在物质转化中的作用,诊断并发展学生对化学反应原理的认识水平。

关键词： 绿色低碳理念   建筑材料   绿色能源   化学原理   最优化选择   采购人员   碳元素   建筑建造  

摘要： 现阶段,绿色低碳理念已经成为建筑界的重要共识之一,这便要求尽量减少建筑建造及使用过程中对生态的不友好因素,还要有效减少能耗或以绿色能源取代,从而控制碳元素类物质的过度排放。要实现以上目标,建筑材料如何选择与应用是关键,尤其是在化学建筑材料大量出现的背景下,建材可选择范围、种类、形式等更加多丰富,建设者不能只考虑价格、成本、作用等方面,还要充分践行绿色低碳理念。掌握建材的化学原理、性质与特征,有助于采购人员作出最优化选择,指导施工、技术及管理人员科学应用。

关键词： 认识化学反应   调控化学反应   化学反应原理   化学学科理解   化学教学  

摘要： 提出高中化学选择性必修1《化学反应原理》课程模块的逻辑主线是从认识化学反应到调控化学反应,高中化学教师要抓住这条逻辑主线设计和实施相关教学。人教版普通高中教科书化学选择必修1《化学反应原理》也是依据这条逻辑主线编排的:其中第一章建立了物质与能量、化学反应与能量转化之间的联系;第二章建立了认识化学反应、调控化学反应的化学热力学与化学动力学两大角度;第三章是运用平衡思想分析、解释与溶液中离子反应相关的物质转化问题;第四章是围绕电子导体与离子导体界面的电极反应建立调控电极反应的角度和思路,丰富和发展了调控化学反应的思路与方法。