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关键词： 化学平衡原理   高中化学   判定方式   运用  

摘要： 在高中化学学习中,化学平衡原理作为重点和难点内容,其涉及到的知识较深,在学习时理解难度较大。因此学生在学习化学时,要清楚认知基本化学规律和化学反应本质,从而在化学学习中能够巧用化学平衡原理,全面提高自身的化学学习能力。

关键词： 化学平衡原理   高中化学教材   巧用   学生实际   化学平衡问题   学习兴趣   化学问题   教学实践  

摘要： 在高中化学教材中关于化学平衡原理的描述很简单,但学生实际应用化学平衡原理的过程中往往会遇到很多困惑。为了提高学生运用化学平衡原理解决化学问题的能力,提高他们的学习兴趣,结合高中化学教学实践,探讨了一些化学平衡原理的学习和运用方法,帮助学生更加有效地运用化学平衡原理解决化学平衡问题。

关键词： 高中化学   化学平衡原理   可逆反应   平衡移动  

摘要： 基于高中化学解题中对化学平衡原理的巧妙运用,本文对判断化学平衡的方法,分为三点进行分析。

关键词： 高中化学   平衡原理   应用探讨  

摘要： 化学平衡原理是高中化学课程知识体系中一项非常重要的知识点。化学平衡原理与化学方程式中电离与电解知识有着密切的联系。同时,化学平衡原理也是高中化学方程式数学的一个重要依据和基础,是每一届高考中的必考知识点。因此,对于化学平衡原理知识点在化学学习中的应用探讨可以帮助学生更加理解化学方程式,并且提升学习效率。本文主要通过介绍化学平衡原理的概念以及现阶段学生在学习化学平衡原理过程中出现的问题,从而探讨出相对应的化学学习应用策略。

关键词： 高中化学   化学平衡原理   巧用探究  

摘要： 学生在高中时期学习的重点学科之一就是化学,高中时期化学学科的知识内容具有繁杂、种类多、知识点丰富等特征,因此学生在学习化学知识期间经常会遇到各种各样的困难,会极大地降低学生对化学知识的学习兴趣和学习自信。现在高中化学学科学习的主要内容之一就是化学平衡原理知识,要求学生可以巧用化学平衡原理。这就要求高中化学教师在教学期间要不断革新自己的教学模式和教学思维,有意识地强化学生掌握化学平衡原理知识的能力,进而不断提高学生的化学成绩,促进化学教学有效性的增强。对于此,本篇文章中笔者将针对高中化学中巧用化学平衡原理知识展开详细分析和论述,希望可以为相关领域从业人员提供一定指导建议。

关键词： 高中化学   化学平衡原理   教学研究  

摘要： 化学平衡原理作为高中化学科目的重要内容,对于整个高中化学学习具有重要影响。如果学生不能掌握化学平衡原理,他们解决化学问题的能力将直接降低。文章主要研究了化学平衡原理的应用技巧,进而总结出基于化学平衡原理解决问题的基本技巧,以便高中生更好地运用化学平衡原理解决问题。

关键词： 建模教学   学习进阶   SOLO分类评价   化学反应原理  

摘要： 基于模型建构的教学已经在科学教育领域中引起足够的重视,模型与建模能够有效培养学生的科学思维和核心素养,化学建模教学重视学生合作、探究的学习方式,体现“以人为本”、“立德树人”的新课改理念。但在化学教学中有关模型建构的研究还待进一步深入,本论文通过高中化学建模教学的研究与实践,以期为培养学生的化学核心素养提供一定的参考借鉴。本文通过文献研究法,总结归纳了国内外有关模型以及模型建构的研究现状,发现现有研究的不足并提出研究问题,在对模型、建模等概念进行界定后,确定了本文研究的理论依据。然后设计《高中化学建模教学现状的调查问卷》,并通过问卷调查法对学生进行调查,了解高中化学建模教学的现状,为本文提供背景材料和参考性依据。在文献分析的基础上,联系《化学反应原理》的知识内容,融合学习进阶理论,关注学生知识和思维进阶过程,提出了化学建模教学的基本要素以及化学建模教学的一般模式。在这之后,基于建模教学分析,设计了《盐类水解》、《原电池》以及《电解池》三个教学案例,从原型、认识模型、模型进阶过程以及教学思路等方面进行建模教学阐述,利用行动研究法在高中化学课堂中进行教学实践。实践结束后使用Excel和SPSS 21.0对前测、后测的化学成绩以及课后测试题中学生的SOLO思维水平进行分析比较,评价教学效果。研究结果初步表明,基于模型建构的化学教学研究,在融入学习进阶理论之后,能够帮助教师和学生明确模型建构的具体过程,关注学生的思维发展历程。化学建模教学有利于学生的化学知识结构化和一体化,可以促进学生的思维发展,体现学生的认知发展过程,同时对学生的化学成绩有一定的积极影响,能够为一线教师的化学教学提供参考。

关键词： 化学反应原理   高考   教学设计   化学学科核心素养  

摘要： 近年的高考侧重考查学生的学习能力和基于真实情境解决实际问题的能力;这样不仅能考查学生的学科知识和学科素养水平,还能培养学生具有化学学科特点的能力。高考是学生改变命运和实现人生理想的重要转折点,化学学科的学习是这个转折点的润滑剂。因此,形成和发展每个学生的化学学科核心素养就非常重要。《普通高中化学课程标准》(2017版)中指出学生发展化学学科核心素养的途径主要是基于教师开展“素养为本”的课堂教学实践。对于发展学生化学学科核心素养的课堂教学这个重任,主要落在了一线化学教师的肩膀上,这就对化学教师的专业素养提出了更高的要求。综合分析近几年的高考全国Ⅱ卷,发现《化学反应原理》模块的分值占到了重要的比例,那么在此模块的教学中渗透化学学科核心素养就显得尤为重要。知识是发展素养的重要载体,学生发展的过程中,知识可能被遗忘,但是素养是可以留下的,所以基于素养的课堂教学是很有必要的。笔者在阅读大量文献的基础上,对2016-2018年高考化学《化学反应原理》中涉及的知识进行了基本素养分析,同时也对新课标中三个主题的内容要求和学业水平要求与化学核心素养的具体关系进行分析,建构了教学策略,撰写了基于“素养为本”的教学设计,并将其应用于实际教学过程中。本论文研究的主要内容有:第一部分“引言”,从化学学科核心素养发展的重要性出发,分析了化学核心素养与化学课程目标和教学设计的关系,说明了化学核心素养内容在高考《化学反应原理》模块中的重要性,阐述了化学核心素养的研究内容、意义以及主要方法。第二部分“国内外研究综述”,利用文献研究法综述了国内外核心素养的研究现状,解释了相关概念,并阐述了主要教育学理论基础。第三部分“基于化学学科核心素养的内容分析”,主要在内涵和素养水平两个层面上,对化学核心素养进行具体介绍;同时基于化学素养对2016-2018年高考全国Ⅱ卷中《化学反应原理》模块的知识做了基本素养水平分析及三个主题内容与五方面素养的具体关系分析,建构了基于素养为本的教学策略。第四部分“‘素养为本’的《化学反应原理》教学设计及课堂实践”,基于在实习班级中进行的基于“素养为本”教学设计的教学实践,分析了实验前后两个班级的成绩、调查问卷,记录了对教师的访谈内容,最终综合评价了教学效果。第五部分“结论与展望”,根据化学核心素养在化学课堂中的发展趋势和高考的改革方向,笔者阐述了自己的观点,并提出了论文存在的问题,最后对化学核心素养发展寄予了希望。

关键词： 初中化学   义务教育   化学教学   化学原理   课堂教学生活化   化学知识  

摘要： 随着社会的不断发展,大众生活中涉及的化学知识越来越多,如何有效提高大众的化学素养是社会发展的基本需求,在义务教育阶段化学过程中,不仅要重视化学教学的学科结构,更要注重生活中涉及到的化学知识的普及,有效提升义务教育的质量。本研究积极探讨初中化学教学过程中对于生活中化学知识的普及和推广,将其作为提高学生素质的关键。初中是我国义务教育阶段的关键时期,意味着义务教育阶段的结束,也意味着绝大多数社会成员在义务教育阶段就

关键词： 新课程标准   高中化学   化学平衡原理   巧用策略   学习兴趣  

摘要： 高中化学与初中化学知识相比有着较大的差距,如果学生运用初中学习思维进行化学知识探究,则难以提高学习效率。在新课程标准下开展高中化学教学,教师应当引导学生全面掌握相关学习技巧,构建科学完善的化学知识体系,才能够对学生学习过程中存在的问题予以针对性引导与帮助,切实提高学生的自主学习效率。本文在此背景下,简要分析高中化学平衡原理的巧用技巧,希冀有效提高学生化学学习能力。