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关键词： 高三化学   离子平衡   问题链   核心素养  

摘要： 文章对高中化学原理复习过程中问题链的建构与提高学生核心素养的关系进行了较为深入的论述。问题链是一种有效的、有针对性的教育方式,它能够将知识点进行系统性的串联,激发深入的思考和探究,有针对性地强化薄弱部分,提高了解决实际问题的能力。这对于提高学生的核心素养有着明显的效果。本文还对问题链设计的层次性、启发性和关联性的原则进行了详尽的说明,同时,针对高中化学原理复习过程中的问题链的构建,主要包括:明确教学目标,围绕核心知识进行问题链的设计,注重知识之间的联系和与实践的运用,从而为提高学生的核心素养提供有效的支撑。在此基础上,本文从培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力、知识迁移能力、创造能力等几个角度,对培养大学生的核心素养进行了探讨。通过使用启发式、递进式、扩展式的问题链以及创新问题以及实验的设计,使学生的核心素质得到了全方位的提高,为他们今后的学习和运用打下了一个良好的基础。

关键词： 化学反应原理   呈现形式   教材插图   化学教科书   翰林版   素材选取   文本分析法   图文并茂  

摘要： 我国台湾翰林版化学教科书“化学反应原理”模块所涉及到的单元知识体系与中国内地教科书基本相似。采用文本分析法对翰林版教科书“化学反应原理”模块的插图从艺术表现力、素材选取、呈现形式、图文融合度和信息丰富度等5个角度进行分析。1我国台湾教材插图的特点1.1艺术表现力强翰林版插图密度为1.201幅/页,图文并茂且布局形式多样——或遍于双开页底部或充当文字背景或以“L型”围绕正文;常采用嵌套或集中的方式处理插图在页面中的占比;同时充分考虑美工原则,采用高纯度色进行绘制,色彩清晰明亮。

关键词： 核心素养   变化观念与平衡思想   化学反应原理   SOLO分类理论  

摘要： 本文基于化学学科核心素养,结合高考评价体系与课程标准,以一道原创题的命制为例,探讨以SOLO分类理论为基础设计化学反应原理题,旨在促进学生多角度理解化学变化,强化变化观念与平衡思想,评估学习水平差异,推动教学实践中的因材施教,有效提升学生解决实际问题的能力。

关键词： POEC教学策略   化学反应原理   盐类的水解  

摘要： 由于普通高中化学选择性必修1课程“化学反应原理”模块所涉及的概念、原理和规律较多,内容较抽象,学生在学习过程中难度较大,课堂主动性不足,因此本文以“盐类的水解”为例,基于真实情境,采用POEC教学策略,促进学生积极参与课堂,主动探索规律,发展化学学科核心素养。

关键词： 红茶   化学原理   颜色   甜味   鲜味   香味  

摘要： 红茶凭借红润的汤色和鲜甜的滋味成为全球最受欢迎的健康饮料之一。从化学的角度剖析红茶色泽、鲜味、甜味、香味形成的原理,揭示红茶制备中蕴含的化学知识,让学生体会化学在生活中的魅力,增强学习化学的兴趣,同时为有机化学教学提供真实素材。

关键词： 高中化学   大单元学习   化学反应原理   催化剂和反应调控  

摘要： 文章深入探讨了高三化学反应原理专题复习中“催化剂与反应调控”的核心知识。首先,文章详细阐述了催化剂的定义、分类及其在化学反应中的作用原理,强调了催化剂对反应速率的显著影响。接着,文章列举了金属催化剂、酶催化剂以及工业催化剂的实际应用案例,展示了催化剂在不同领域的广泛应用。此外,文章还探讨了反应调控的方法与实现,为学生提供了理论与实践相结合的学习材料。最后,文章展望了催化剂和反应调控的未来发展趋势,特别是在新型催化剂的研究方向和反应调控技术在能源领域的前景,为学生提供了前瞻性的知识视野。整体而言,文章旨在通过系统的知识梳理和实际案例分析,帮助学生全面理解和掌握催化剂与反应调控的关键概念和应用技巧。

关键词： 数字化实验   高中化学   数据采集器   电脑软件   计算机软件   曲线形式   信号转化   数据传送  

摘要： 一、数字化实验简述数字化实验技术,由“传感器、数据采集器和计算机软件”组成。传感器主要包括电流、电压、压强、温度、pH、电导率等多种传感器。工作时通过传感器将实验产生的化学信号转化为电信号并将其传送至数据采集器,数据采集器实时进行数据采集并将数据传送至电脑软件,电脑软件通过计算和分析将数据以图像或曲线形式传送出来。

关键词： 核心素养   化学反应原理   原创试题命制  

摘要： 通过以学术探索情境为背景的试题原创命制为例,展现了文献查找、试题初拟、试题优化、试题终定、试题分析的全过程,分析了情境创设、题干描述、优化设问等环节,归纳出此类试题命制的方法,并应用此方法命制试题。总结了素材的选取、试题的试测和优化、注重分析考试结果数据等命题心得。