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关键词： 燃烧化学反应   民机防火工程技术   课程建设   案例教学法   创新思维  

摘要： 民机载有大量的航空燃料,一旦发生泄露燃烧,生成大量的热量,容易引燃飞机机体材料,因此民机防火技术是确保民航运输业安全运行的重要保障。《民机防火工程技术》是我校安全科学与工程学术型硕士研究生的专业课程,本课程主要讲授燃烧化学反应基本原理、飞机防火技术的基本概念和技术现状,以及飞机各舱室防火技术的研究进展。在课程建设过程中,将民航专业知识由浅入深地融入到课程内容中。本文阐述了课程建设内容、案例教学法的设计与实施。教学效果表明,案例教学法能显著提高学生的学习兴趣和积极性,能够根据实际问题提出解决方案,培养了学生的创新思维和团结协作精神。

关键词： 核心素养   必修模块   深度思考   盐类的水解   水解平衡   变化观念与平衡思想   宏观辨识与微观探析   《化学反应原理》  

摘要： 高二化学选择性必修模块《化学反应原理》中“盐类的水解”部分是继“化学反应限度”和“弱电解质的电离平衡”内容之后,进一步实施并落实化学学科“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”等核心素养的重要内容。

关键词： 化学概念   化学原理   化学实验   教学设计   化学反应   实验探究   知识的生成   概念探究  

摘要： 三元探究包括实验探究、理论探究和概念探究。以“化学反应与电能”为例,学生在三元探究中深刻理解知识,体会知识的生成过程,在思考讨论中领悟知识如何应用到工程中并引领社会的发展,进而感受知识的魅力。化学实验、化学原理和化学概念对于深入理解化学核心知识具有重要作用。化学理论的研究依赖于实验,化学概念的确立依赖于化学理论的建立。

关键词： 核心素养   “教-学-评”一体化   过程性评价   教学实践   氯气  

摘要： “教-学-评”一体化是《高中化学课程标准(2017年版)》明确提出的课程理念,是化学学科核心素养在课堂中得以实现的基本途径与策略。化学日常学习评价是实施“教-学-评”一体化过程性评价教学的重要环节,对学生核心素养的发展具有促进作用[1]。高中化学教师应积极探索日常学习评价的有效途径、方式与策略。为了落实新课程标准,基于化学核心素养,教师如何进行教学、评价设计就成为教师必然要关注的问题。针对课堂教学中如何开展“教-学-评”一体化教学,本文将以《氯气产生原理的探究》片段教学为例,与同行专家一起探讨“教-学-评”一体化过程性评价教学。

关键词： 科学实践活动   知识教学   立德树人   教学意义   化学实验   化学原理   自然界物质   置身其中  

摘要： 化学实验是人们为认识、改造和利用物质而进行的有目的、有计划、遵循一定的化学原理、按照一定的程序和方法而开展的科学实践活动。中学阶段学生所进行的化学实验是基于教学意义的仿真实验,尽管不具备科学意义的发现探究价值,但是它简洁有效地模拟了物质发现制备历程,让每一位置身其中的学生在手、脑并用的同时,真切感受人类在探索物质变化规律进程中所积累的经验和智慧,领会化学学科特有的认识自然界物质变化规律的思想和方法,是实现知识教学与立德树人相结合的有效途径,更是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。

关键词： 高中化学   化学反应原理   化学核心素养   化学试卷   试题情境   科技前沿   考情分析   高考  

摘要： 新高考考情分析在近几年的高考中,每套化学试卷都包含一道“化学反应原理”综合试题,该类型试题情境新颖、信息量大,常常以图表的形式呈现,将“化学反应”的科技前沿内容与高中化学相关内容联系起来,全面考查考生的化学核心素养,是高考的难点,也是高中化学的重点知识。通过对比、分析发现,该题型具有如下特点.

关键词： 真实情境   化学学科核心素养   用CO_(2)与H_(2)制CH_(3)OH  

摘要： 以“核心素养”为本的浙江新高考改革,对化学课堂教学提出了更高要求。为了提高学生解决实际问题的能力、培养学科核心素养,创设真实问题情境“用CO_(2)与H_(2)制CH_(3)OH”。以“用CO_(2)与H_(2)制甲醇可以实现吗?→用CO_(2)与H_(2)制甲醇反应能进行到什么程度?→用CO_(2)与H_(2)制甲醇反应快吗?”为教学主线,构建化学反应原理的认知模型,为高三化学反应原理复习提供借鉴。

关键词： 核心素养   电化学   化学观念   原电池   模型建构  

摘要： 核心素养是公民的基本素养,教材改革和教学改革对核心素养培养有具体和准确的描述,中学化学课堂不但是教授知识、培养能力的场所,也是培养未来社会公民核心素养的第一阵地。本文对高三“原电池原理”内容进行重新设计,建构电化学思维模型,引领学生在电化学复习中利用模型在微粒运动观、微粒守恒观、整体与部分、对立统一等维度理解和应用电化学知识,培养学生核心素养,给一线教师教学提供参考。

关键词： 高中化学   化学反应原理   比较  

摘要： “化学反应原理”是化学学科中学生要学习的重要基础理论之一,也是高考的必考点。但是因为相关的知识研究有很强的关联性,对于学生来讲研究的层次也比较高,知识点相互交错,学习起来相对复杂,所以教材对各个模块的设计进行了调整,让相关的研究方法凸显出更强的综合性和实用性。因此本文在新课程标准的核心素养视角下,比较人教版化学新教材(选择性必修1化学反应原理)与旧教材(选修4化学反应原理)的章节内容、栏目设置,分析新教材的变化特点,提出对新教材的使用建议及对“化学反应原理”模块的教学建议,供各位教师进行教学调整时参考。

关键词： 备考策略   化学反应速率   化学反应原理   化学平衡   离子平衡   命题特点   燃烧热   综合题  

摘要： 《化学反应原理》是研究物质的组成、结构、性质转化及应用的理论,在人教版选修4分为三部分内容:化学反应和能量、化学反应速率和化学平衡、水溶液中的离子平衡,知识内容有焓变、电化学、燃烧热的计算;化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向;弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解、难溶电解质的溶解平衡。全国卷有三道必做大题,原理综合题是其中之一,它的命题特点有哪些?如何基于命题特点强化备考策略,本文就这些问题进行分析。