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关键词： 化学反应原理   难点分析   教学策略  

摘要： 人教版高中化学教材的编排从多角度考虑,以学生为主体,旨在实现以人为本的教育教学。对于不同模块的学习,教育者和编者都力求取得更好的教学效果。其中,在"化学反应原理"这一模块的学习中,学生普遍出现了知识点理解不透彻、学习思路局限、概念记混等现象,由此,这一模块的学习成为学生化学学习中的难点。同时,这也意味着化学学科的教学要更加注重相应的教学策略的运用。在实际教学中,教师应将化学理论教学和实践活动有效地结合起来,从而更好地培养学生的化学学科核心素养。本文分析了"化学反应原理"的难点,并研究了相关的教学策略。

关键词： 人工碳纳米材料   降解与转化   生物降解   化学原理  

摘要： 伴随人工碳纳米材料的大量生产与使用,其中的潜在生态风险已经引起越来越多学者的重视,碳纳米材料在环境当中的讲解转化会对环境中的归趋及生态毒性造成直接影响,对于该项目的研究是将环境中的可容纳量以及生命周期进行评定的重要环节。文章重点讲述了人工碳纳米材料在环境当中的化学变化、微生物降解以及光降解的过程,将人工碳纳米材料降解的环境以及结构方面的影响机理进行分析,为有关工作者提供参考建议。

关键词： 高中化学教学   化学平衡原理   化学物质   可逆反应   分析解决问题   切入点  

摘要： 化学平衡原理是指化学物质在可逆反应中,正逆反应的速度大致持平,从而使其中物质的浓度保持基本稳定的状态.涉及该原理的公式更是五花八门,逐一讲解肯定是不现实的,所以教师务必要以化学平衡的条件作为切入点,帮助学生从根本上分析解决问题.

关键词： 高中化学   燃料电池   反应式  

摘要： 燃料电池根据采用的电解质不同可分为五种类型,是高考试题考查的热点。在实际教学中,教师需要引导学生深入思考化学反应原理的实质,归纳总结五种类型燃料电池的总反应式、正极反应式、负极反应式的书写模式,提升燃料电池试题的解题技巧。

关键词： 高中化学   化学平衡原理   研究  

摘要： 高中化学反应原理是高中化学必修二课本中的经典重难点,这一章节的学习对于许多高一学生来说,是一个较难克服的关键,也是不可或缺的一个部分。合理地将化学平衡原理教学融入到高中化学的教学课堂中,不仅有利于学生掌握化学平衡原理基础知识,同时还能够充分提高学生分析问题、解决问题的能力。本文通过对高中化学教学中开展化学平衡原理教学的重要性以及现状进行分析,从化学平衡基础知识以及判定方法两个方面来研究高中化学中对化学平衡原理的巧用。

关键词： 化学原理   物理原理   系统结构原理   元素吸收   还原气体  

摘要： 4.基本物理原理和化学原理传感器的核心是混含钨的氧化物或含锡氧化物。这两种混合物在与可氧化气体或可还原气体接触时会改变它们的电气属性。简言之,当一个元素吸收氧时发生氧化,当混合物释放氧时发生还原(如图58、图59所示)。

关键词： 初中化学教学   虚拟实验   思考与讨论   化学原理   信息技术   有效运用   多媒体   有效应用  

摘要： 虚拟实验是近年来日益流行的一种新型实验形式,以信息技术为依托,通过计算机、网络、多媒体等设备建构虚拟的实验环境,模拟实验操作流程与现象,或者播放实验视频,具有降低实验风险、节约资源等优势.初中化学教师在教学中可有效应用虚拟实验,准确清晰地呈现实验过程与现象,带领学生观察、思考与讨论,使他们深刻直观地理解化学原理.

关键词： 化学教学设计   学习方式   自主学习  

摘要： 化学课程强调培养学生的创新能力和实践能力,学生的学习方式是学生创新实践能力的重要体现。教师虽然是教学的辅助者,但作为课程设计的主体,应在课程中摸索探究合适的教学方法。文章从化学教学设计入手,以《化学反应原理》中盐类的水解内容为例,讨论在教学实践中如何通过设计教学模式和活动转变学生的学习方式,旨在为培养学生自主学习和合作学习提供借鉴和参考。

关键词： 化学计算   化学概念   化学反应原理  

摘要： 化学计算是中学化学的重要基础知识,是对化学事物及化学反应进程的数字化表述。基于化学概念和化学反应原理的视角,从本质上去分析数据,才能深刻理解化学原理,突破化学计算题难点。

关键词： 高中化学   教学策略   体内平衡   水溶液  

摘要： 在高中化学选修三《化学反应原理》教学中,学生学完第二章开始学习第三章“物质在水溶液中的行为”之前,引入“体内平衡”概念的学习,优先让学生树立起“平衡”是系统的整体平衡这一理念,从而解决学生在此章中学习完内容后,总是孤立的看待单个可逆反应的平衡变化,缺乏对溶液体系内各个可逆反应共同达到平衡的全面理解和整体认识。同时,学生通过学习“体内平衡”可以有效地培养高中化学新课标核心素养“变化观念与平衡思想”,并与生物知识相结合,达到跨学科相互促进理解的效果。