教学课程资源库 更多>>

关键词： 高中化学   电解原理   教学  

摘要： 高中化学是具有较强实验性的学科,通过化学实验教学,不但可以激发学生学习兴趣和积极性,还可以使学生的创新能力得到培养。在新时代背景下,高中化学教师应当紧跟时代脚步,摒弃传统教学理念,积极创新和优化教学方式和教学方法,使其更加符合现在学生学习化学知识的需求。鉴于此,文章主要对高中化学“电解原理”教学的内容、思想和实践要点进行了分析,并结合实际教学中存在的问题进行探讨,旨在找出高中化学教学的优化策略。

关键词： 高中阶段   化学反应原理   科学教学实践  

摘要： 高中阶段,化学是一门较为重要且有一定教学难度的科目,其中尤以化学反应原理教学内容值得关注,需要任课教师予以更多重视,并为做好相关教学工作加强探索研究活动。具体针对高中阶段学生进行化学反应原理教学工作的时候,教师要深入研究化学反应原理教学特点,针对性探索总结更优的教学指导策略,尽力提高化学反应原理教学效果,促进学生掌握化学反应原理相关知识。

关键词： 核心素养   化学反应原理   形象直观   化学反应过程   证据推理   模型认知   设问   图像表达  

摘要： 高考化学试题中的化学反应原理综合题目中一定有与图像相关的设问,如何认识这些种类繁多、形式多样的图像,完成相关的设问呢?笔者认为只有知其所以然,才能知其然.探究化学反应原理时,命题人喜欢用图像表达研究的内容的原因是图像能形象直观地描述化学反应过程中各种物理量的变化,进而得出反应规律.本文基于“证据推理和模型认知”化学核心素养下分类认识这些图像,找到图像背后蕴藏的化学反应原理.

关键词： 化学品安全性分析原理   安全科学与工程   公共安全   教学改革   理实交融  

摘要： 安全科学与工程是国家重要的工科专业,随着国家和社会对广泛应用的化学品为主的安全性分析原理人才的需要,优化和改善公共安全领域的化学品安全性分析方法教学体系势在必行。通过优化课程内容,拓展学生的知识面和视野,实际教学过程中充分利用现代多媒体技术,采用启发式教学法,调动学生的主动性,“理实交融”的教育理念能够增加学生的实践应用能力、创新能力、社会适应能力。该文针对理论学习、实践操作等过程的教学改革提出具有创新性的观点,有助于实现专业的人才培养目标,满足社会发展需求,具有一定的借鉴价值。

关键词： 大气氮氧化物   化学发光法   精确测量   数值修正  

摘要： 2017年夏季和冬季,将两台自主研发的蓝光光解转化–化学发光法(BLC-PCL)NOx分析仪与传统的钼转化法(MCL)NOx分析仪(Thermo 42i-TL)进行同期性能对比实验,详细阐述两种方法实现大气氮氧化物精确测量的原理,并重点讨论PCL法测量结果的光化学零点、水汽和光化学干扰的数值修正方法。数据显示,两种方法对NO的测量性能稳定(R2=0.994,斜率为0.98),MCL法对NO2的测量比PCL法偏高25%~30%。干扰的修正结果表明,观测期间水汽干扰可造成NOx信号被低估0.2%~13.2%;光化学干扰可导致NO信号被低估0~13.3%,还可导致NO2信号被高估0~8.8%。以上结果表明,在NOx的常规监测与数据处理中,对上述干扰的修正非常必要,为降低干扰,需要谨慎地设计光解转化效率、管路停留时间以及管路湿度控制等相关参数。

关键词： 化工原理   课程评价体系   构建   指标体系  

摘要： 构建和优化了化工原理课程的评价体系与指标体系。首先,设计了一个评价体系的整体框架,并选择了关键要素和指标进行构建。提出了指标体系优化的方法,并实施了相应的优化方案。研究表明,所构建的评价体系和优化的指标体系对于判断化工原理课程的教学质量和学生学习成效具有重要意义。

关键词： 冰淇淋   化学原理   森林再生   千丝万缕   口感  

摘要： 你有没有想过,为什么冰淇淋的口感会如此神奇?制作冰淇淋的过程,原来充满许多奇妙的物理、化学原理,甚至和矿石的形成过程、森林再生的规律,都有千丝万缕的联系。

关键词： 化学原理   生命规律   能量转换   生物化学教学   学科逻辑   专业学科   改革与实践创新   化学变化  

摘要： 生物化学(Biochemistry),顾名思义是指基于生物学和化学的一门学科,利用化学原理、技术与方法,在分子水平上研究生物体的物质组成与性质,以及这些物质在生命活动中的化学变化和能量转换等,进而阐明生命规律。基于化学为手段和生物为对象的学科逻辑,生物化学是众多专业学科与应用科学的基石。

关键词： 高中化学   实验课堂   化学反应速率   思维方法   探究环境   《化学反应原理》   人教版   控制单一变量  

摘要： 一、研究背景“控制单一变量”思维的养成可以帮助学生在实验过程中,突出主要探究对象,创设理想探究环境,排除无关变量干扰,最终得到精确的实验结果。基于此,笔者对高中化学人教版《化学反应原理》中“影响化学反应速率因素”这一专题进行了实践研究。