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关键词： 中学化学教学   离子平衡   平衡移动   导学法   有效运用   化学平衡移动原理   教材分析   后续学习  

摘要： 一、教材分析“化学平衡移动原理”是选修四第二章第三节的内容,是中学化学的重要理论之一,也是贯穿整个中学化学教学的重点和难点,是后续学习水溶液中的离子平衡的重要基础,也是分析各类平衡移动问题的理论依据。新课程标准要求能运用浓度、压强、温度对化学平衡的影响规律,推测平衡移动方向及浓度、转化率等相关物理量的变化。

关键词： 高考复习   化学学科   再发现   新认知  

摘要： 高考复习不是简单的机械重复,而是温故知新,是再发现和新认知。以高考试题作为问题来组织教学,通过试题的讲评,给学生提供深度学习和思考的空间。具体而言就是:以“真实情境”的试题来学习知识,培养学生的综合能力;以“别有洞天”的试题来增长见识、提高认识,培养学生分析能力和评价能力;以“非同寻常”的试题来形成观念意识,培养创新能力。

关键词： 中学化学   化学平衡   数形结合思想   化学反应平衡   化学原理   认知模型   解决问题的能力   解题能力  

摘要： 化学反应平衡理论是中学化学三大化学原理之一,化学平衡是考查数形结合思想的重要载体。化学平衡图像中的物质百分含量-时间图像、物质百分含量-温度/压强图像和速率-温度/压强图像等知识对迁移能力要求较高。本文以化学平衡图像试题为例构建相关模型,来帮助同学们提升自主解决问题的能力。

关键词： 教学评一体化   传感器   化学实验   探究   单元教学  

摘要： 在化学反应原理实验教学中,教师应用控制变量的方法进行实验对比观察,利用不同传感器设计探究实验的新方案,引导学生捕获新证据,结合理论知识进行定量分析,“看到”化学反应原理微观本质,并且根据学生对实验数据的分析情况诊断并发展学生数据处理能力、宏观辨识与微观探析水平以及证据推理与模型认知水平。“浓度对化学平衡的影响”和“钢铁吸氧腐蚀原理”实验的教学评一体化设计突破了传统实验的局限,利用传感器的优势,帮助学生定性、定量思考改进实验方案,快速且准确地获取可视化的数据证据,有助于提升学生的化学学科核心素养。

关键词： 核心素养   化学原理   备考复习   工艺流程题   知识的掌握   理综   全国乙卷   高考命题思路  

摘要： 工艺流程题通常以工业生产流程为载体考查学生对核心元素化合物知识、物质分离提纯、化学反应条件的调控、化学原理在实际生产中应用等必备知识的掌握和应用,从而考查学生的关键能力、核心素养发展水平,是高考必考热点题型.

关键词： 高中化学教科书   插图设计   微观表征   化学反应原理  

摘要： 微观表征插图是重要的化学教学素材,是学生对三重表征在头脑中加工内化的重要认识媒介。为了能在“化学反应原理”模块教学中更好地发挥微观表征插图的价值,通过内容分析法,对中国人教版高中化学教科书和美国高中化学教科书Chemistry:Concepts and Applications在此模块的微观表征插图设计进行了比较分析。结果显示,2种版本教科书中的微观表征插图在该模块插图总数中的占比较少,呈现最多的主题内容均为过程微观表征;缺少“化学反应的方向、限度和速率”主题的微观表征插图;2者表征的形式水平较高,但美版教材更好地融合了“宏、微、符”3类表征。最后,基于分析结果对教科书“化学反应原理”模块中微观表征插图的设计与使用提出了相关建议。

关键词： 化学反应原理   微粒观   任务驱动法   高中化学  

摘要： 从高中化学教学中学生微粒观的建构现状入手,分析微粒观建构的可行性、面临困境及解决方案,以鲁科版高二选修四的《化学反应原理》为例,总结如何在化学教学中引导学生建构微粒观,落实素质教育.

关键词： 高考化学   引导教学   立德树人   数学计算   化学计算   化学原理   简单拼凑   化学知识  

摘要： 化学计算不是化学知识和数学计算的简单拼凑,它以数学计算思维为载体,将化学原理贯穿其间.纵观各地高考试卷,更多侧重于实际问题的解决,明确回答了“为什么考”的问题,即“立德树人、服务选才、引导教学”.围绕着“一核四层四翼”的高考评价体系,笔者对如何培养学生的化学计算能力进行简单阐述.

关键词： 化学   拓扑   影响   发光材料   研究  

ISBN: (纸本)9787313265326

摘要： 本书主要介绍了基于拓扑化学反应原理，开发面向生物成像、白光LED应用的新型发光材料的研究工作。本书讨论了拓扑化学反应对材料的晶体结构、发光中心的局域结构及晶体场环境的影响，以及由此引起的光谱强度与发光位置的变化，并对结构与发光性能的关系进行了讨论。本书可供离子掺杂荧光粉领域的科研工作者与研究生阅读和参考。