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关键词： 化学键   原子结构   化学原理   氢原子   共价键  

摘要： 本文从氢原子结构出发,论述了氢原子的成键特征和化学键特征,从而进一步认识物质的多样性和物质结构的复杂性。

关键词： 铜膜   还原法   表面氧化   二次腐蚀   化学原理   酸腐蚀   砂纸打磨   还原为   Cu   酒精  

关键词： 牙釉质   龋病   病理   化学原理  

关键词： 化工专业   宽口径   无机化学教学   元素化学   云南工业大学   化学原理   自学能力   教学手段   人才培养计划   课程体系  

摘要： 在教育部新制订的专业目录中,原化学工程、化工工艺、精细化工、电化学工程、工业催化等专业合并为“化学工程与工艺”专业。这是一个覆盖面很宽的专业,以适应21世纪科技发展的需求,培养出专业口径较宽、基础理论扎实的开拓型、复合型人才。专业覆盖面的拓宽,必然会使人才培养计划和教学计划发生调整,也会对该专业的相关课程的教学产生影响。无机化学作为化工类专业必修的基础课,在教学上也应随之作出相应调整。 一、无机化学在化工专业课程体系中的地位 无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学,化学中最重要的一些概念和规律,如元素、化合、分解、

关键词： 实用化学   教学实践   化学实验   工程应用   化学原理   操作规范   初中化学   高等职业教育   化学课程   有机高分子材料  

摘要： 高职教育的公共课程——《实用化学基础》,如何在初中化学基础上.突出“实用”组织教学尚是一项探索性的工作,目前还刚刚起步,谈些体会。 一、《实用化学基础》课程内容的设置与组织 由于五年制高等职业教育是培养技术实施型的实用人才,《实用化学基础》应以技术或工程应用为出发点组织该课程的教学,把大量的化学理论及原理采用“黑箱”处理,使重点落在基本化学原理的应用上。

关键词： 淀粉胶粘剂   胶粘剂   底物调控   化学反应  

摘要： 底物限制性预混、调节控制淀粉变性化学反应的原理与方法，在淀粉粘合剂的生产与应用中，能简化生产工艺，降低产品成本，提高产品性能，促进应用。

关键词： 炼金术   鲁宾逊   化学原理   历史故事   数学领域   阿毛   可能实现   角板   沉船事故   无人岛  

摘要： 狡诈的现代“炼金术” 中外历史上都有关于炼金术的传说,但成功的例子从不曾有过,从物理、化学原理上讲也不可能实现。可是前不久,这一奇迹在数学领域里发生了。阿毛在读了大量有关炼金术的历史故事以后,有所顿悟,他独辟蹊径在数学上打起了主意。一天,他将手头的黄金全部打造成4块三角板,尺寸如图1:

关键词： 工科化学   现代基础化学   系列课程   基础物理化学   改革试点   实验化学   有机化合物   元素无机化学   课程体系改革   化学原理  

摘要： 一、理论课程系列 1.两阶段课程体系 经过二年多的国内外化学教育发展调查与研究,课题组从改革课程内容着手,提出了一个以物理化学为枢纽的两阶段化学系列课程教学体系:第一阶段:以化学原理(基础物理化学)为基础的现代基础化学教育,设置现代基础化学、元素无机化学、有机化学、生物化学概念等课程;第二阶段:以物理化学为基础、与专业课程相衔接的工程化学教育,设置物理化学、表面与胶体化学、相平衡分离与计算、电极过程原理与应用、材料热力学、量子化学、传递动力学等课程。 以物理化学为枢纽是由于物理化学既是化学科学的一个分支学科,又是化学科学各分支学科(包括无机化学、有机化学、分析化学、生物化学和环境化学、材料化学、能源化学等)的公共理论基础。同时它还是工科,尤其是化工、冶金、轻工等各专业必备的化学理论基础。物理化学作为枢纽在两个阶段中分别由一年级的“化学原理”和二、三年级的“物理化学”课程承担,它们之间有分工,有联系,由浅入深,从定性为主到定量为主,有步骤地拓展现代化学理论基础。

关键词： 无机材料   非金属材料   缺陷化学  

摘要： 利用缺陷化学原理指导无机非金属材料的研究梁忠友（山东轻工业学院，济南２５５１００）１引言无机非金属材料在制备过程中，由于受到温度、外界气氛以及杂质掺杂的影响，往往在材料内部产生点缺陷，即热缺陷，固溶体以及非化学计量化合物。正是这些点缺陷的存在给材料带...

关键词： 知识结构   化学课   基础化学   仪器分析   化学动力学   有机化   化学原理   课程内容   物理化   教学改革  

摘要： 以加强基础,培养能力,提高素质,突出创新为改革总要求,在工科无机化学与分析化学重组新课改革取得基本成功的基础上,根据基础化学在化工类工程人才的培养计划中所占的地位和作用,本着课程整体优化,建立合理的知识结构,注意未来社会对人才的知识、能力、素质等要求的提高,注意化学化工类人才化学素质的培养,注意介绍化学各学科的交叉渗透,反映学科的发展前沿,打破原课程间的界限,加强拓宽基础和扩大知识面,使课程内容精炼、观点新颖、起点提高、适当减少学时,为此我们将四门基础课(无机、有机、分析及物理化学)重组新课,开设下列课程:1.近代化学基础(一年级开出),该课程是对化工类人才的化学基础教育,是为后继课程打下较坚实的基础,是将原四门化学课程中的基本化学原理及有关知识集中在此介绍、口强了四大化学课程之间的联系。2.有机化学。3.无机化学。这两门是提高课,课程内容着重在学科前沿和交叉,其内容是介于研究生课程(高等无机、高等有机)和原本科课程之间,鉴于目前四年中总学时要求不超过2500,基础化学不超过20％,建议我校工科专业按专业性质大类可选学其中一门。4.物理化学,在”化学原理”基础上、展开宏观层次,从微观到宏观层次的讨论,适当介绍微观部份,并注意与专业基础课的衔接和分工。5.