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关键词： 受热分解   氧化还原反应   化学原理   化学量   还原物质   巧解   选择题   倒数  

摘要： 对化学原理和化学量进行深入的研究后,可发现一些量之间的特殊比例关系——倒数比.在解题的过程中,若能灵活地运用这种比例关系解答一些选择题,既简单快捷,又准确无误.一、确定被氧化或被还原物质的量在氧化还原反应中,被氧化与被还原物质的物质的量之比,等于元素化合价升降总数的倒数之比.例1一定条件下硝酸铵受热分解的未配平化学方程式为:NH_(4)NO_(3)——HNO_(3)+N_(2)+H_(2)O在该反应中,被氧化与被还原的氮原子数之比为().

关键词： 元素周期表   物理化学现象   元素周期律   化学教科书   物理科学   化学原理   元素性质   量子力学  

摘要： 元素周期表深刻地反映了量子力学基本规律与化学原理间的关系。几乎全世界所有的化学教科书后都附有元素周期表,被奉为金科玉律。然而近年来研究人员发现,在压力下,元素性质和电子行为会产生明显的改变,进而诱发丰富的物理化学现象。尽管研究人员得到了大量新奇的高压物理和化学个例,但目前尚缺乏完整且有效的理论模型来解释这些现象。南开大学物理科学学院副教授董校课题组和国外科研人员合作,探索元素化学性质在压力下的变化规律,相关工作近期发表在美国《国家科学院院刊》上。

关键词： 化学反应原理   命题特点   反应速率   图像题   高中学业水平   图像类   催化剂   广东省  

摘要： 翻开2022年湖南省和广东省普通高中学业水平选择性考试的化学卷,笔者对化学反应原理图像试题进行了如下归类.1催化剂对反应的影响该类图像题的命题特点是:在其他条件相同时,以多种催化剂对同一反应的影响,考查有无催化剂时浓度的变化特征、c-t图像中曲线的确认以及反应速率的计算等.

关键词： 思维导图   高中化学教学   运用方式  

摘要： 新时期教学要求教师进行教育活动时,要重视学生素质与能力培养,而高中化学作为学生需要学习基础科目之 一,教学中教师对学生素质与能力培养过程中,如果一直采用灌入式教学法很难实现素质教学目标,因此为更好 的完成新教学任务,化学教师教学时要主动转变教学思维,借助教学活动创新,对学生进行全面教育与培养。思 维导图对学生素质与能力提升很有利,化学教师可以将思维导图运用到课堂教学中,通过学生思维发散与知识梳 理进行教学。

关键词： 工艺流程题   新情境   题干   解法探究   模型建构   化学平衡原理   思维能力   综合性强  

摘要： 工艺流程题题干较长,信息较多,一般以真实的工业生产作为背景,情境较新、综合性强、思维量大,区分度广。常以元素化合物知识、实验基本操作、化学平衡原理、水解原理、物质制备和分离的知识为考查的知识目标,以信息的获取、加工、整合和新情境下对实际问题的分解、分析及以经济的视角分析实际生产中的各种问题为考查的能力目标,同时要求考生要有严谨的思维能力。

关键词： 化学工艺   物质属性   化学工程   工艺创新   化学原理   计算机技术   实践运用   实验设计与数据处理  

摘要： 广义的化工概念具有多种解读方式,既可以从化学原理角度出发,将其定义为“化学工艺”,也可以从化学技术角度出发,将其定义为“化学工业”,还可以从化学生产角度出发,将其定义为“化学工程”。但无论何种意义上的“化工”,它们的共通之处都在于“利用化学方法实现物质属性、结构、组分等变化”,通俗地说就是从一种物质转变为另一种物质。同时,化工意味着对化学理论知识的实践运用,它继承了化学学科的基本特点,即高度依赖实验研究与定量分析,因此化学实验设计与数据处理奠定了化工发展的基石。传统化学实验设计与数据处理方式难度大、效率低,难以控制误差区间,严重影响了化学工艺创新、化学工业扩张及化学工程产能,如何解决以上问题,成为化工领域科学家、工程师及技术人员等关注的重点。

关键词： 化学学科核心素养   学业水平考试   化学反应原理   学业质量   化学选择性   命题原则   普通高中化学课程标准   测试目标  

摘要： 《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1]关于学业水平考试命题原则中指出:“命题应坚持以化学学科核心素养为测试宗旨,熟悉、理解化学学科核心素养的内涵和水平描述,并以化学学业质量标准为依据,从相应的学业质量水平中提炼、确定各试题的测试目标。”

关键词： 课本知识   课堂延伸   真实情境   高三复习   激发学习兴趣   化学原理   命题背景   类比迁移  

摘要： 生活中处处有化学,生活中的经验和常识可以运用到化学知识的学习中,同样我们也可以将化学中的原理运用到生产生活中去。我们可以运用类比迁移的方法理解和掌握化学原理、化学实验操作等,让化学不再晦涩难懂。特别是新高考更加注重以真实情境为素材的命题背景下,在高三复习阶段,如何才能将课本知识与生产生活紧密结合,让学生把学习从课堂延伸到社会这个更广阔的领域中,拓展学习空间,提升学习能力,激发学习兴趣,发展核心素养。

关键词： 情境教学   化学反应原理   高中化学  

摘要： 以“化学反应原理”中“化学反应与化学平衡”内容为例,探讨情境教学的具体实践,以供参考.