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关键词： 反应   氮气   镁条   验证   综合分析能力   创新实践能力   实验目的   化学现象   化学原理   金属镁   物理学  

摘要： 实验目的:了解金属镁与氮气反应的性质,运用物理学和化学原理巧妙地分析化学现象,培养学生创新实践能力和综合分析能力

关键词： 化学反应   自发过程   混乱度   认识冲突   教学设计  

关键词： 新教材   发展   探究  

摘要： 本文从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度评价了山东科技版选修模块教材“化学反应的方向”一节。教材依据高中化学课程标准,着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力,帮助学生掌握化学基础知识、基本技能和基本方法,认识科学的本质,理解科学、技术与社会的相互关系,提高综合应用化学知识解决实际问题的能力。

关键词： 氨气   制造工业   中性条件   研究人员   成功开发   化学原理   化合物   科学家   复合体   重金属   催化剂   氢键   中能   溶液   铱  

摘要： 氨气是制造工业和药用化合物中常用的廉价和丰富的气体，为了更有效地利用氨气，需要能在中性条件下断开氨的氮一氢键，这长期以来对化学研究人员是一个挑战，现在科学家在这方面取得了重要的突破。JingZhao和同事显示，一个含有重金属铱的复合体，在室温的溶液中能将自身插入到氮一氢键中。由此得到的是一个稳定的化合物，这也许给催化氨转移指出了方向。这种过程的成功开发能提高用于一大类商业产品的氨的制备效率。也给基于金属的催化剂的基本化学原理提出了新的见解。

关键词： 废渣回收   氧化锌   锌工业   化学原理   生产方法   工艺流程  

摘要： 叙述了用含锌工业废渣回收氧化锌的化学原理、工艺流程及生产方法。

关键词： 创新性实验   化学实验   学习氛围   实验教学   感性知识   实验设计   化学概念   实验内容   化学原理  

摘要： 一、创新性实验的设计原则 创新性实验就是依托课本中的化学概念、知识、实验内容,通过变换其形式、发散其结论、引申其内涵、转换其应用的环境所设计出来的实验;创新实验教学就是采用创新实验技术架起化学现象与化学原理之间的桥梁,为了丰富学生的感性知识、优化学生思维品质所进行的教学,在实施过程中需要用创新性、发展性、启发性等原则作为创新实验设计的指导思想.

关键词： 研究进展   挥发性有机溶剂   化学反应体系   合成方法   高效催化剂   绿色化学品   化学原理   环境污染   反应条件   化学原料   生物资源   副产物  

摘要： 绿色化学主要是利用化学原理以及所有相关的技术和方法，来减少或消除化学反应对生态和环境污染，它的主要任务是研究新的化学反应体系，包括新的合成方法和路线，探索新的反应条件，寻求新的包括生物资源在内的化学原料，开发能够代替挥发性有机溶剂的溶剂、无毒无害的高效催化剂、减少副产物的产生的合成方法，设计和研究新的绿色化学品等。

关键词： 能力的培养   化学教学   学生思维   化学反应现象   化学原理   变化规律   学习主动性   教学思维   培养学生   综合分析   结构特征   归纳能力   主体作用   思维能力   特殊性   普遍性   物质   应用   演绎   教师  

摘要： 化学教学思维能力的培养，是指培养学生根据化学反应现象，经综合分析，得出、比较、记忆变化规律或化学原理的能力；应用普遍性特殊性原理理解物质及其变化规律的能力；应用有关化学原理判断、推理、概括同类物质的结构特征、特征反应等演绎归纳能力。在化学教学中，教师必须调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用，达到培养思维能力的目的。

关键词： 实验设计能力   化学教学   化学反应   绿色化学   新理念   培养学生   化学原理   发展   过程   基本原则  

摘要： 绿色化学是近十年发展起来的一种新理念,是化学教学的'新生婴儿'.'绿色化学'可以解释为友好化学.它是指化学反应和过程以'原子经济性'为基本原则,即在获得新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子,实现零排放,利用化学原理从源头消除污染.

关键词： 化学计算题   元素化合物知识   理论联系实际   科学思维能力   化学知识   数学计算   解题思路   综合计算题   化学概念   分析问题   解决问题   解题方法   全面分析   数学知识   化学原理   典型题目   解题过程   自学能力   培养学生   定量计算   注意  

摘要： 解化学计算题的过程,就是从定量的角度理解和运用化学概念、原理的过程,是对知识和能力的综合性考查。尤其是一些综合计算题,对于理论联系实际,深化对概念的理解,提高分析问题、解决问题的能力,具有很重要的意义。因此,要学会从不同角度来理解和应用化学知识,掌握好化学计算的基本规律和解题方法,通过巧解妙算、深入析题、全面分析、逐步求解。要把化学知识与数学知识有机地结合起来,在理解化学原理和元素化合物知识及实验事实的基础上进行数学计算,决不能把化学计算看成单纯的数学计算。同时,在解题过程中还要注意对典型题目的解题思路和方法进行归纳和总结,把主要精力放在解题思路的分析和计算的方法、技能、技巧上,特别注意在化学定量计算中培养学生科学思维能力和自学能力。