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ISBN: (纸本)9787811055696

摘要： 在使用新课标实验教材《化学反应原理》（山东科学技术出版社）模块的教学中，发现有许多与原来教材内容的不同之处。本文对于其中一些普遍的疑难问题及解决方案进行阐释，以帮助广大教师更好地理解和使用新教材。问题1：关于盐桥的作用第1章“化学反应与能量”第3节“化学能转化为电能”，其中的电池提到了双液电池的盐桥问题。在此引入盐桥有什么必要性？盐桥的作用又是什么？简单来说，双液电池使用盐桥目的就是为了消除液间电势，盐桥中的阴离子和阳离子通过定向移动进入到阴极池和阳极池使双液电池形成闭合回路。液接电位是指当组成或活度不同的两种电解质接触时，在溶液接界处由于正负离子扩散通过界面的离子迁移速度不同造成正负电荷分离而形成双电层，这样产生的电位差称为液体接界扩散电位，简称液接电位。液接电位是引起电位分析误差的主要原因之一。在两种溶液之间插入盐桥以代替原来的两种溶液的直接接触，即可达到减免和稳定液接电位的目的。用作盐桥的溶液需要满足以下条件：阴阳离子的迁移速度相近；盐桥溶液的浓度要大；盐桥溶液不与溶液发生反应或不干扰测定。盐桥作用的基本原理是：由于盐桥中电解质的浓度很高，两个新界面上的扩散作用主要来自盐桥，故两个新界面上产生的液接电位稳定。又由于盐桥中正负离子的迁移速度差不多相等，故两个新界面上产生的液接电位方向相反、数值几乎相等，从而使液接电位减至最小以至接近消除。常用的盐桥溶液有：饱和氯化钾溶液、4.2mol/L KCl、0.1mol/L LiAc和0.1mol/L 等。问题2：关于电极反应中电子书写的位置在教材中，书写阳极反应时，失电子不再表示在连接符左边“-e-”，而改为在右边“+e-”。这两种书写电极反应的方式本质一样。鲁科版的教材之所以改为现在的写法，据编者介绍是为了跟大学化学电化学的写法统一。所以，从原则上来说，既可以按现有方法教授，亦可延续原来的写法，考试评价时应该两种写法均可。问题3：关于原电池中的“阴、阳极”的界定教材13页第2段提到“发生氧化反应的电极叫做阳极，发生还原反应的电极叫做阴极。”根据此定义，教材21页图1-3-2铜锌原电池装置及其工作原理示意图中，将负极锌也同时标注了“阳极”、正极也同时标注了“阴极”。

摘要： 原理是这样的：

关键词： 普通高中   课程标准   化学反应原理   教材分析  

摘要： 教材作为课程改革的物化产物,它既是课程标准的具体体现,又是教师和学生开展教学活动的重要资源和媒介,在课程改革中占有重要的地位。随着《普通高中新课程方案(实验)》以及高中各学科课程标准在2003年正式颁布,2004年普通高中新课程试验正式实施。目前,经国家中小学教材审定委员会初审通过的普通高中课程标准化学教材共有三套,分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科学技术出版社正式出版,并于2004年秋季开始在山东省、广东省、海南省和宁夏回族自治区四个试验区进行教学试验。新课程中提倡的教材多样化发展给教材研究带来更多课题,如何使教材更好地为教学服务,如何提高教材编写的质量成为新课程实施中亟待解决的问题。本论文通过对这三套教材中的化学反应原理模块的分析,希望为广大教师科学地选择和实施新教材提供依据,也为教材编写者提供借鉴。 本论文内容主要由五部分组成。 第一部分是问题的提出,结合高中化学课程改革以及高中化学教材编制的要求,阐述了论文选题的由来。 第二部分阐明了本研究的目的与方法。 第三部分是论文的研究基础,包括对教材编制要求和教材分析模型构建两大部分。 首先,论文综述了高中化学新课程对教材编制的要求;然后依据化学教材分析模型,从教材内容的选择、内容的组织和内容的呈现三个方面对教材进行分析。 第四部分是教材分析部分,这也是本论文的重点。按照教材分析模型对三套高中课程标准化学反应原理教材进行了具体的分析。对于教材内容选择的分析,按照课程标准中规定的内容标准主题对三套教材逐一进行分析,列出了教材正文中体现该内容标准主题的具体知识点和栏目名称,并且指出了三套教材在内容选择上与课程标准不一致的地方。对于教材内容的组织分析了教材的体系。对于教材内容呈现,主要从栏目、插图和表格、习题、编写体例和实验五个方面进行了分析。 第五部分是结论和建议。在全面分析的基础上,总结了三套教材各自的特点,并对教材编制提出了三条建议:(1)教学要以课程标准为依据,合理利用教材内容;(2)有效地开展活动和探究;(3)将教材中功能相近栏目进行整合。

关键词： 化学实验教学   学生能力   化学原理   素质教育   课堂教学   自然科学   教学活动   创新能力   教学质量  

摘要： 课堂教学是实施素质教育的主阵地。而化学是以实验为基础的自然科学，在教学活动中，诸多化学原理和概念，都是从实验中引导出来的，这就决定了化学实验教学中的特殊地位。加强实验教学，是培养学生能力，尤其是创新能力，提高教学质量的重要途径。

关键词： 物理规律   火山口湖   化学原理   无色液体   反射光   构造湖   悬浮质   冰川侵蚀   碎屑物   地堑  

摘要： 水是什么颜色的?这并不是一个简单的命题。虽然纯净的水被定义为无色液体,但是自然界中的纯净水极为少见,因此水表现出无尽的变化。水的颜色取决于其中溶解的物质和它吸收或者反射光的方式。探寻大自然这块调色板的奥秘,需要遵循复杂的化学原理和物理规律,以及对自然之美的热情与尊重。

关键词： 化学原理   揭秘   大师   手指   摄氏度   温度   面粉   气泡   沸腾   伤害  

摘要： 生活中不时可见一些别有用心的人在表演一些所谓的捉鬼弄人的把戏。不明白的人还以为表演者真当有水平,或认为自己是鬼魂附体了,急于花钱消灾。其实是上了那些人的当。说穿了,他们表演的只不过是些魔术罢了,运用的是一些最简单不过的物理或化学原理。下面展示几个骗术,用化学原理来揭穿一下。

关键词： NOx控制   烟气脱硝   选择性非催化还原(SNCR)   选择性催化还原(SCR)   化学反应  

摘要： 介绍NH3还原剂还原NOx的主要化学反应与相应的副反应以及两种主要脱硝工艺SNCR和SCR的特点、布置及温度要求范围。对SCR工艺的催化剂组成、活性组分及其它组分的作用进行了综述,提出了在此种催化体系中还需要进一步研究的一些化学机理。

关键词： 化学电池   学生   科学素养   教学内容   化学反应原理   化学原理   完备   课程内容  

摘要： 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验是新课程改革的目标之一[1].电池知识无疑是化学原理与实际生活的最佳结合点之一.

关键词： 质量守恒定律   应用   化学方程式   化学原理   化学学科   例题解析   初三