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关键词： “双减”   初中化学   校本作业   设计  

摘要： “双减”政策要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。推行“1+3”校本作业,能有效地提质增效,杜绝题海战术,促进学生学习方式的改变,最终达成发展学生化学学科核心素养的教育目标。文章在作业设计的前置分析的基础上,结合实例提出作业的设计策略,即基于“双基”设计常规性作业,基于能力提升设计发展性作业,基于素养培养设计拓展性作业,并对作业质量和效果进行评价。

关键词： 核心素养   微粒观   离子反应   化学原理   平衡观   证据推理   高频考点   书写方法  

摘要： 质子守恒是“水溶液中的离子反应与平衡”章节的重难点之一,是全国卷及地方卷高频考点之一.质子守恒的学习可以形成并发展微粒观、平衡观和守恒观,深化学生对化学原理的理解,培育学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等核心素养.

关键词： 化学反应原理   本原性问题   新课改教学   学科思维方式   疑难问题   化学知识   普通高中化学课程标准   深度解析  

摘要： 《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]指出要重视"素养为本"的教学,在素养为本的新课改教学大背景下,需要进一步增进教师对化学学科的理解,从学科本原上认识化学知识所蕴含的学科本原性问题以及解决本原性问题的学科思维方式和方法.

关键词： 实验探究题   科学推理   化学原理   解决实际问题的能力   专题突破   迁移创新   应用实践  

摘要： 实验探究题旨在让同学们深人理解化学原理,培养同学们设计实验、科学推理及解决实际问题的能力。实验探究题通常为试卷压轴大题,难度较高,近年来对同学们应用实践和迁移创新能力的考查尤为侧重。

关键词： 化学反应速率   化学热力学   化学动力学   高中化学课程   化学反应原理   化学平衡   证据推理   化学反应机理  

摘要： 化学热力学和化学动力学是化学学科中的两个重要分支,前者揭示了化学反应限度问题,后者揭示了化学反应机理和化学反应速率等问题。高中化学课程中的化学反应速率和化学平衡等内容,目的是从化学热力学和化学动力学两个角度,引导学生初步掌握化学反应的基本原理和调控化学反应的方法。作为高中化学课程最具代表性的内容之一,化学反应速率和化学平衡一直是高考考查的重点,教师对这部分的教学可谓是给予了充分的重视。

关键词： 项目式学习   高三化学复习   社会热点   项目式教学   化学课程   知识和技能   硫循环   问题情境  

摘要： 一、项目主题内容项目式学习以学生为主体,让学生在真实的问题情境中实践,并在探究和解决问题的过程中获得基本知识和技能与关键能力。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出化学课程内容要体现出基础性和时代性。以社会热点为情境,引导学生自主调用化学知识和原理解决问题,有助于学生建立解决实际问题的化学视角及一般思路和方法,能让学生深刻体会化学学科的社会价值,培养社会责任感。

关键词： 坐标曲线题   化学反应过程   中考化学   直角坐标系   化学原理   分析问题能力   分类解析   识图能力  

摘要： 坐标曲线题主要是指以直角坐标系为载体,把一个二维度的化学问题,以坐标曲线的方式呈现出来,借以考查学生运用数学思想或方法对化学原理、概念及反应实质的理解,以及考查学生识图能力和分析问题能力。从内容上看,坐标曲线题主要有化学反应过程中物质质量(或体积)的变化曲线、溶液pH的变化曲线、金属与酸或盐溶液反应的变化曲线、与影响化学反应速率的因素相关的变化曲线、与溶液有关的变化曲线等。坐标曲线题具有概括性强、知识面广、综合性强等特点。

关键词： 模型认知   化学反应原理   有效教学策略  

摘要： 在高二化学反应原理专题教学中,对学生开展模型认知的培养,关注学生模型认知的能力提升,能够提高课堂教学的有效性,突出学生的主体地位,增强学生自身的实践能力和创新精神,促进其能力的全面发展。

关键词： 隔膜式   化学计量泵   故障原因   检修方法  

摘要： 以隔膜式化学计量泵故障分析及检修方法为核心,针对工作原理及故障问题的处理方式展开研究,整理相关经验并给出针对性建议,希望可以为同领域工作者提供参考。

关键词： 电化学原理   认知规律   内容重构   新工科  

摘要： 电化学原理课程是化学、化工、材料、环境工程和新能源等专业常开的一门课程,普遍使用的教材常以“学科思维”进行编写,不符合学生的认知规律。笔者基于“认知规律”对电化学原理课程中电子转移步骤动力学章节进行了重构,将有助于学生学习目标的达成,体现了新工科建设的思维和内涵。