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关键词： 水泥助磨剂   化学原理   物理   粉磨效率   固体表面   化学外加剂   细颗粒   粉磨过程  

摘要： 助磨剂是一类化学外加剂,在水泥的粉磨过程中掺入少量或微量的这种物质即可提高粉磨效率。助磨剂的作用就是消除或降低阻碍粉磨工作正常进行出现的现象：水泥细颗粒粘附在研磨介质、部件所形成的包裹层及覆盖层。从宏观和微观方面分析产生这种现象的因素有以下几点：1粉磨产生的水泥细颗粒吸附一层空气薄膜,每个单独的颗粒都是这样的。这层薄膜可能有阻止这些颗粒结合的倾向，当这层薄膜被破坏之后，这些颗粒通过吸附而结合聚积。②固体表面上的原子或原子团的价键可能是不完全饱和的，因而在固体表面上形成不均匀场而形成表面能力。

关键词： 实验设计   元素化合物   化学计算   物质性质   化学原理   实验问题   化学理论   设计原理   解题思路   装置图  

摘要： 用实验基础知识、化学理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识解决实验问题的一类试题,近几年中考中主要有以下几种设计形式:1.对物质制备、检验化学原理、相关装置作用的设计和评价。2.提出实验问题或目的 ,给定实验情景或物质性质,要求选择仪器、药品,组装实验装置,确定实验步骤。

关键词： 烟气脱硫   烟气脱硝   化学原理   涂搪工艺   烧制  

摘要： 近年来,大气污染趋势愈发严重,已经成为一个世界性讨论的话题,大量工业生产和生活废气的排放给空气带来了严重的污染,烟气转换设备的研发为这一问题的解决带来了契机,该设备的核心部件是一种搪瓷换热元件,它对吸进设备的烟气进行脱硫脱硝处理,起到了气体转换的作用。文章就对这种搪瓷换热元件进行了反应原理和作用的分析,并对主要的搪涂工艺作了详细的说明。

关键词： 化学反应原理   实验教学形式   优化处理  

摘要： 化学实验承载着重要的教学、教育功能,课堂中的化学实验教学形式应与教学内容相得益彰,达到最佳的教学效果。(1)将教材中出现的实验进行教学形式的列表分类;(2)结合学生和教学实际,校准优化实验教学形式;(3)借助个案研究,通过课例比较,选择最优的实验教学形式。采用上述的流程优化处理实验教学形式,使化学实验教学形式的选择基于理性思考,避免随意性,最大程度为教学服务。

关键词： 燃烧化学   化学原理   理论   研究  

摘要： The effect of oxidation pretreatment temperature(500 ~ 1 000 ℃) on the catalytic activity of Kovar applied on hydrocarbon CO2reforming was examined. Catalytic performance evaluation using tetradecane at 800 ℃ with 70 μmol/s CO2revealed 700 and 1 000 ℃ as the best pre-oxidation temperature in producing CO and H2,respectively. XRD and SEM-EDX analyses showed that a separate metal oxide layer composed of iron oxide(Fe2O3and F3O4),nickel,cobalt,and possibly their respective oxides started to form when oxidation was conducted at 700 ℃ or *** presence of iron enhanced the stability of nickel in the structure while the compact structure of Fe3O4resulted into the formation of a thick and rigid metal oxide layer on the surface of the Kovar tube. The strong physical bond between the metal oxide layer and Kovar tube provided the catalyst good mechanical strength and consequently good catalytic activity.

关键词： 化学反应原理   试题解析   燃料电池   二氧化碳   催化剂   太阳能   科学家   新课程  

摘要： 一、考查的试题解析 1．盖斯定律 例1（2011年新课程理综）科学家利用太阳能分解水生成的氢气在催化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇，并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池。

关键词： 高中化学教学   归纳分析   教学法   应用   学生需要   知识点   化学原理   学科系统  

摘要： 高中化学原理多、概念多学生需要记忆的内容多，但是单纯依靠学生的理解和记忆是无法学好这门课程的．很多知识点的联系非常紧密，一个理解不到位就会导致知识点的混淆，因此，将这些零碎的知识点联系成一个完整严谨的学科系统是非常重要的，而归纳分析教学法正是以其条理性、系统性著称，在高中化学教学中如果能恰当应用有利于学生建构系统化的化学知识体系，提高教学效率．

关键词： 化学反应原理   高中化学   衔接工作   氧化还原反应   化学知识   逻辑推理能力   计算能力   表达能力  

摘要： 高中化学知识理论性加大，更加注重学生计算能力、表达能力、逻辑推理能力等的培养。很多学生刚进入高中时，对化学知识的接受速度并不理想，教师应该做好化学知识初、高中的衔接工作。 1 把握化学知识教学的深度和广度 在初中学习氧化还原反应时，是通过氧原子的得失来判断的．而高中思考问题的角度发生了变化，要是通过化合价的升降来判断是否为氧化还原反应．

关键词： 课堂教学   高中化学   化学理论   实验教学   实验科学   化学原理   理论知识运用   化学综合   对化   试教  

摘要： 化学是一门重要的实验科学,化学知识广泛地渗透在我们生活的各个环节中,因此我们要通过打造高中化学高效课堂教学,培养学生的创新能力,提高学生对化学的应用实践能力,培养学生良好的化学素养。高中化学教学要重视实验教学,在实验教学的辅助下激发学生的创新思维,逐渐培养学生的探究能力和创新能力,推动学生全面发展。一、高中化学课堂教学中存在的问题1.化学课堂教学枯燥乏味目前我国高中学校的化学教学,通常是教师在讲台上讲解,将重点的化学理论知识写在黑板上。