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关键词： 高中化学   畏惧感   大家好   记忆法   记忆方法   刘鑫   化学原理   厌倦心理   思维方法   解题方法  

摘要： 大家好,我是来自辉县市第一高级中学的刘鑫,通过这一段的化学学习,我有了一套自己学习化学的方法和技巧,在此分享给大家,希望能对大家学习高中化学有所帮助。 1.培养学习兴趣：学习兴趣是提高化学学习成绩的根本保证。虽然学习兴趣并不是一种学习方法,但学习兴趣是掌握一种好的学习方法的前提。培养良好的学习化学的兴趣,首先,应该不反感化学,不要把化学当成负担,更不能产生畏惧感。其次,要明白学习化学的重要性,这样才能够产生无穷的力量去学好化学,久而久之,学习化学的信心才会倍增。

关键词： 食品包装   石头   高分子材料   化学原理   天津蓟县   超细微粒   辅助原料   改性技术  

摘要： 曾在2010年引起两会代表关注的“石头纸”，现在又有了新用途。从天津蓟县相关公司了解到，石头纸可以广泛应用于食品包装、食品购物袋及餐饮用品。用石头制纸的原理就是将石头的主要成分“碳酸钙”研磨成超细微粒后，以高分子材料和助剂为辅助原料，利用高分子界面化学原理和填充改性技术，经特殊工艺加工而成的一种新型造纸技术，从而应用到包装产业中。

关键词： 化学反应原理   主要矛盾   矛盾的主次观  

摘要： 矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容,教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学,将有利于学生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。

关键词： 化学工艺流程   新题型   能力测试   高考题   试题内容   化工工艺   化学原理   阅读量   中所   类试  

摘要： 一、化学工艺流程题成为高考题型新宠儿的原因化学工艺流程题是一类特色鲜明的高考新题型。这类试题源于生产实际,以化工工艺流程图为信息背景,以解决实际化学问题为设问线索,以物质的性质和转化为核心考查点,并将化学原理、实验操作和化学技术有机融合在一起。具有问题情境真实、试题内容丰富、阅读量大、思维量大、陌生度高的特点。能公平地、很好地体现考纲中所说的"以能力测试为主导。

关键词： 过氧化钠   导课   石棉网   魔术表演   铁架台   网包   化学原理   问学   大家看  

摘要： 在过氧化钠的性质这一节课的教学中,许多教师都采用"滴水生火"的方法导课。笔者经过摸索和改进,发现用以下方法会使导课环节更加"奇妙",更加"惊艳"。课前准备:分别用0.3 g脱脂棉包1 g过氧化钠,共准备两包;铁架台(带铁环),石棉网,250 mL烧杯(装满水)。导语:同学们,刘谦高超的魔术表演征服了许多观众。

关键词： 化学现象   实验题   失误分析   求解   实验科学   教学过程   化学性质   化学原理  

摘要： 化学作为实验科学，经常要用实验来解释说明化学现象，验证化学原理和物质的化学性质．在教学过程中，对实验仪器的认识和使用功能，学生都能较好地认识．在做实验的过程中，学生都能规范操作．但是要把这些东西上升为理论，形成书面的东西，尤其是在解实验题方面，学生在求解时，出现的失误还比较多．

关键词： 课堂教学   高中化学   创新实验   思维训练   创新兴趣   知识的理解   化学原理   知识结构   自主创新意识   高中教学  

摘要： 随着经济的快速发展和我国素质教育的不断推进,社会对创新型人才的需求也越来越大,对于专门培养人才的学校来说,对学生创新能力的培养也变得愈发重要起来。高中化学作为一门以实验为主的基础课程,在课堂教学过程中可以更好地培养学生的实践能力和创新能力。

关键词： 第二代测序技术   化学原理   转录组测序   遗传资源  

摘要： 转录组研究一直是生命科学研究的一个重要方向,在第二代测序技术问世以前,已经产生了一些行之有效的转录组研究方法,但这些方法存在一定的局限性。第二代测序技术的出现不仅使转录组研究很快进入了高速发展期,同时也为遗传资源的挖掘提供了一套全新的技术平台。本文简要介绍了第二代测序技术的化学原理和特性,重点阐述了利用第二代测序技术进行转录组测序,从而在此基础上挖掘遗传资源的研究。

关键词： 化学试题   主干知识   全国高考   生活实际   化学原理   科学素养   化学素养   高考试题  

摘要： 纵观2014年全国高考理综化学试题,欣喜发现：突出主干知识,突出知识应用,突出化学与生活实际相结合,突出对化学原理的理解、迁移、应用的考查,突出对化学素养和科学素养的考查,尤其是全国新课标卷（I）,相比2012和2013年高考试题,难度稳中有降,许多内容源于教材,

关键词： 元素化合物知识   高中化学   化学课堂   教学   创意   设计   中学化学教师   化学原理  

摘要： 元素化合物知识是高中化学的主体,既是学习化学原理的基础,也是进行实验学习的载体,贯穿于化学学科的始终,元素化合物知识的教学一直备受中学化学教师的重视。元素化合物知识零散,规律性不强,