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ISBN: (纸本)9787115495686

ISBN: (纸本)9787115495808

关键词： 第一堂课   认可自我   学习兴趣   考核方法  

摘要： 上好第一堂课是整个教学活动的良好开端,对第一堂课进行优化设计后,让学生认可自我,激发学生的学习兴趣,同时明确课程的学习目标、学习方法、考核要求,能更好地配合教师开展好教学活动,取得最佳的教学效果。

关键词： 探究式教学   程序设计   情境创设  

摘要： 探究式教学的整个实施过程可以划分为提问、讨论、演示和实验这四个阶段。结合《C语言程序设计》课程,探究各个阶段的课堂实践,分析相应的实施要点,并给出实例。在对多个应用型本科专业的教学中实施探究式教学,取得良好的示范效果和推广价值。

关键词： C语言程序设计   教学模式   课程  

摘要： C语言程序设计课程是一门计算机类大一学年基础的实践性的课程。结合传统教学模式及在校中教学的现状,本文提出在本门课程开展教学模式改革,从对课程中各教学模式进行分析总结,希望能够激发低年级同学们学生学习的趣味性和主动性,培养学生程序设计中独立分析问题和解决问题的能力。达到本门课程良好的教学成果。

关键词： C语言   混合式教学   MOOC   翻转课堂   云课堂  

摘要： C语言程序设计是高职院校开设在计算机类专业大一新生的专业基础课,在计算机学科体系中占有重要的地位。然而由于C语言教学内容多、知识点难度大、教学模式单一的因素影响,学生学习兴趣不大,学习效果也不理想。文章旨在帮助学生提高C语言课程学习效率及自主学习意识,从C语言课程的教学现状问题分析开始,在课程目标定位、内容组织、教学模式、方式、考核评价方面进行了教学改革和实践,对促进教学质量的提高具有一定的意义。

关键词： 职业能力   课程改革   高职院校   C语言程序设计  

摘要： 为实现高职院校"以培养职业能力、就业能力和创业能力为导向"的职业教育目标,针对《C语言程序设计》课程在教学过程中存在的学生水平不一、教材内容陈旧、教学模式单一等问题,结合实际从教学内容、教学资源、教学思路方法、课程考核方式等方面进行了探究。

关键词： 互联网   雨课堂   程序设计   混合式教学  

摘要： 充分利用互联网的优势,借助“智慧树网”强大的平台和丰富的教学资源以及“雨课堂”对数据采集和推送的先进手段,对C语言程序设计课程进行混合式教学模式研究.通过“课前预习+实时课堂+课后固化”三步骤的线上、线下活动结合的教学设计和相关数据的采集,以全程的量化数据辅助教师判断、分析学生的学习情况,做到教学过程可视可控,这样的教学模式可以极大地激发了学生的求知欲望及创新能力,让师生在教学活动中融合更紧密,从而达到教学相长的目的.

关键词： C语言   感性   理性   开放实验  

摘要： C语言程序设计是目前理工科专业普遍开设的一门实践性和操作性很强的专业基础课程,是学生掌握现代信息技术的基础,学好C语言程序设计对培养学生的逻辑思维、创新思维和设计能力具有很大的帮助作用。传统的教学以教师为主,教师在课堂上老师讲学生听的方式进行授课,学生聆听讲授内容的方式学习。C语言程序跟人们的自然语言类似,那么C语言程序设计的学习过程和方法当然可以借鉴人们自然语言的学习过程和方法。

关键词： C语言   教学体系   碎片化   质量监控  

摘要： 随着信息教育的普及,学习编程的人越来越多,传统的课堂教学及学习方法在现在教学中逐渐凸显其短板。该研究以广州工商学院计算机专业学生为研究对象,在分析新型教学模式的基础上,结合移动互联提出了与课堂教学相结合的'碎片化'教学体系构建及教学质量监控策略。通过研究,以期对构建新型教学模式和教学质量监控提供有益的指导经验。