教学课程资源库 更多>>

关键词： 闯关式”教学法   高职   C语言程序设计   自主学习  

摘要： 针对高职学生自身“有激情、爱挑战,且自主学习的能力不够”的学习特点,“闯关式”教学方法将游戏思维模式融入到高职“C语言程序设计”课程中,课前教师制作闯关关卡的微课视频,课中实施现实闯关游戏,课后采用分层闯关关卡模式.实际案例“冒泡排序”的“闯关式”教学方法的教学设计,很大程度上激发了学生的学习热情、提高了学生自主学习的能力,又收到了良好的教学效果.

关键词： SPOC   翻转教学   增量教学   新工科  

摘要： 在新工科教学模式下,C语言程序设计课程的教学需要创新,本文引入基于SPOC的教学思路,提出了基于SPOC的课前、课堂与实验课程的几种教学模式,探讨了SPOC内容的建设,从而实现教学质量与效果的双提升。

关键词： 对分课堂   C语言程序设计   教学方案  

摘要： “C语言程序设计”是程序设计类专业的基础课程,很多高校理工科专业都在大一开设该门课程。由于存在大一新生计算机编程基础相对薄弱、该门课程学时较少、上课班级人数较多等教学问题,文章分析目前教学存在的问题,研究对分课堂教学模式,探索在“C语言程序设计”课程中应用对分课堂教学模式的教学设计方案,并对教学改革提出一定的建议。

关键词： 翻转课堂   C语言程序设计   教学改革探索  

摘要： 目前教学改革正在不断地深化和加强,人们在不断探索更加实用的教学模式,其中翻转课堂这种形式正逐渐被引入到日常的教学活动中。翻转课堂是一种全新的课堂教学模式,将课前的知识点讲授和课上知识点具体实践应用相结合,是不同于传统单一教学模式的全新教学方式。据此,要增强翻转课堂与《C语言程序设计》教学的结合度,不断推进教学改革。

关键词： C语言   成绩评价   多维方法  

摘要： C 语言程序设计课程是高等职业院校计算机应用技术等相关专业开设的一门必修课,学生学好该门课程不但为后续专业课程的 学习打下了良好的基础,而且能提升专业学习兴趣,尽早的匹配岗位需求。科学系统的评价学生成绩对教师组织教学、学生学习知识都有 很好的促进作用。本文通过分析当前学生成绩评价方法及其弊端,引出多维评价学生成绩的必要性及优势,最终得出“C 语言程序设计” 课程学生成绩多维评价方法。

关键词： C语言程序设计   互联网   课程改革   学生兴趣   B/S架构   知识点   基础课程   技术支持  

摘要： C语言作为基础课程重要性不言而喻,针对当前存在的知识点陈旧,学生兴趣不高等诸多问题,本文将互联网引入到C语言课堂之中,以项目课题为导向,利用互联网的先进性,把实践运用引入课堂,利用“互联网+”的技术支持,特别是B/S架构让学生能够对不懂的知识点进行重复观看,项目实践中还可以将学会、学通的知识点进行实操演练,达到提高其学习兴趣和效率的目的。

关键词： C语言  

ISBN: (纸本)9787121369186

摘要： 本书由多年从事c语言教学的教师编写。全书共分十一章，主要内容包括：第1章介绍c语言的发展及特点；第2章介绍c语言的基本概念、数据类型及运算符及表达式；第3章介绍顺序结构程序设计；第4章介绍选择结构程序设计；第5章介绍循环结构程序设计；第6章介绍数组类型；第7章介绍函数；第八章介绍指针类型；第九章介绍结构体和联合体；第十章介绍编译预处理；第十一章介绍文件类型。注重培养学生的逻辑思维和编程思维。在内容组织上删繁就简，以C语言最基本的内容为主线，深入浅出。循序渐进地帮助读者掌握C的基本内容。

关键词： C语言程序设计   计算思维   教学改革  

摘要： 计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。本文归纳了计算思维在C语言程序设计中的体现,可归纳为抽象计算思维、自动化计算思维和并行计算思维三种。针对计算思维的特点,提出了C语言程序设计课程教授过程中提高计算思维的方法,有益于学生借助计算思维进行编程思维训练,对所学知识进行融会贯通,同时提高了课程教学改革的效果。

关键词： C语言程序设计   趣味教学   高职教育  

摘要： "C语言程序设计"是高等职业教育中计算机、电子专业的专业基础课程,在其专业课程体系中具有重要的作用.文章针对高职院校"C语言程序设计"教学中学生学习基础差、学习兴趣不浓厚的问题,探讨趣味教学案例、趣味教学方法等在实际教学中实践和应用,深化程序设计课程的教学研究和改革.